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雨简介:这场雨下得很是缠绵,从中午到晚上又到清晨,丝丝缕缕轻扣着小窗,点缀着枝叶,一下一下地摇曳。雾蒙蒙的,如青烟缭绕般,远远看去一切就显得那么浪漫,远的山,黛青色的朦...

这场雨下得很是缠绵,从中午到晚上又到清晨,丝丝缕缕轻扣着小窗,点缀着枝叶,一下一下地摇曳。雾蒙蒙的,如青烟缭绕般,远远看去一切就显得那么浪漫,远的山,黛青色的朦胧,感觉那里真的会有神仙居住。近的楼台傍着绿色的柳,飘忽的枝叶不断地滴下雨滴,会不会有一双纤纤玉手探出窗外感触这个雨情?

雨天是安静的,像一幅水墨画,渲染着浓浓的诗意。浑然天成的宁静,动态的雨雾缠绕着不动的山野村庄,没有人破坏得了这份协调。

村前一汪湖水,湖面平静着,偶尔会有一滴雨珠因为荷叶承受不了,咚一下掉进水里。音乐晕染进画卷里,一圈一圈地漾开……采莲的小船停靠在那里,微微地一晃一晃地摇摆着。蓑衣斗笠犹如刚刚浓墨画成不及晾干的样子,洇湿了一幅风情。

闭上眼睛体会,感觉这个世界居然如此的祥和,纯净,没有喧嚣亦没有污垢。纷纷扰扰的都是浪漫和静谧。无比的轻松过后,我睡着了。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。