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流年似水,往昔那些记忆都让岁月的风吹散

流年似水,往昔那些记忆都让岁月的风吹散简介:从来没有这么酣畅淋漓地和朋友聊一次天。是成长了,还是厌世了,整日在qq里隐着身,不愿露面。筱湄,一个深藏在我心底的女子,在这样一个午后,我们断断续续地说着话。我...

从来没有这么酣畅淋漓地和朋友聊一次天。

是成长了,还是厌世了,整日在qq里隐着身,不愿露面。

筱湄,一个深藏在我心底的女子,在这样一个午后,我们断断续续地说着话。

我依旧记得她的眼神,她的语气,记得我们在校园的台阶上并排坐着,手里捧着的诗集时而张开,时而合拢。有时我们会牵着手,漫步在校园的每个角落。我们无意间的靠近,只是因为互相爱着的文字。那时,我炽热地爱着文字,很纯粹的那种,和现在一样。

她性情冷傲,很难与人做朋友,她说,我,能走进她的心底。悦动有一段时间,我们在晚自习互相传着纸条,都是突发奇想写出来的一些优美的句子,就在我惊愕地读着她的文字时,她也用很惊愕的表情看我。

此刻,她,犹如坐在我的身边。说:“薇儿,我们做朋友已经十多年了。”是啊,这个时间不算短。

流年似水,往昔那些记忆都让岁月的风吹散,留下的都是如珍珠如玉般最珍贵的。

我确信,关于她的一切,我都将铭记。

时光如梭,是我们变了,还是日子磨平了我们身上所有的棱角。

看着昔日熟悉的名字,亮着的头像,我们却没有了言语。

当有个人喋喋不休地讲着有关他的一切琐碎时,我却没有了听下去的勇气,时间是良药,也是毒药。会让曾经刻骨铭心的名字慢慢淡忘,慢慢埋葬。

筱湄,你,让我想起往昔的种种,种种快乐,种种忧伤!我从来都是一个不言忧伤的女子,我将一瞬间忆起的,会在一转身的刹那忘记。我再也不是爱哭的那个小女孩。

手边的茶凉了,我没有顾及再品上一口,我就这样认真地和同你讲着话。

你说你去海边,看到一个东西,第一时间就想到我,说我一定会喜欢。这是多么难得。

在一个地点,一个场景,一件物什前,不经意间能想到一个人,这该是一件多么不容易的事情,而你偏偏就想到了我。

是的,我喜欢,用贝壳做的手包,我当然喜欢,它符合我的性情,爱,美,我喜欢一切有关美的事物。

你说,我们能这样畅所欲言,是因为我们没有变,我们还是当初的样子。

是啊!记得前几日看一个电视剧,里面有一句台词就讲:不管你身处何地,都不要忘了你原来的样子。 这句话我很喜欢。

于是,我尝试着去回忆,我的童年,我的少年,我的爱情,我的友情,我记忆中的你。

无论时光怎么改变,而你,总在我的心间,不曾远离。

岁月老去,留存一些美好在心间。

午后的敞开胸怀,如一次心灵的旅行,找回一些童真,然后,激发一些对未来美好生活的期许。

扬起四十五度嘴角,继续前行。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。