相亭晚知花

相亭晚知花简介：还有一个未完成的念想，浅显迷离疑惑不安，未曾想冒然改变，黯然神伤。总能想起以前的人，很自然出现在身边，走后却轻易带走我的心绪。很喜欢把每一件琐碎的小事都说给她听...

还有一个未完成的念想，浅显迷离疑惑不安，未曾想冒然改变，黯然神伤。

总能想起以前的人，很自然出现在身边，走后却轻易带走我的心绪。

很喜欢把每一件琐碎的小事都说给她听，会和我一起笑一起哭。她出国的日子里，我的眼睛细微红肿，她说每天都要写信，以后还要参加各自的婚礼。

她不负承诺，几乎每天都能收到来信，大约是抱怨是想念是叮嘱。那些日子虽然不见，却也好似从未离开。

回国后，她已十分优秀，说了很多我见所未见闻所未闻的新奇事物，身边慢慢多出很多的朋友。

我依旧和她说着无关痛痒的小事，她的不耐，并未隐匿起来。

忘却了几时再无联络，过度不留痕迹的干脆与决绝，竟弄丢了她的号码。

唯一余下的是那些每日每夜翻阅的来信，原始的总是善于留存。给她写了一封回信，傍晚步行寄出，途中路过曾与她常去倾谈的亭子，他们和我们那时年纪无差，诉说已然成画，又一朵双生花。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。