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天亮了再分手,好吗?

天亮了再分手,好吗?简介:80年代前的恋人是先了解清楚对方的一切状况才与之交往,80后现代主义的人是进入了热恋的阶段之后,才开始去了解对方的其它状况。不同时代的人,恋爱方式不同,过去的虽...

80年代前的恋人是先了解清楚对方的一切状况才与之交往,80后现代主义的人是进入了热恋的阶段之后,才开始去了解对方的其它状况。不同时代的人,恋爱方式不同,过去的虽然很现实,但没有后悔,现在的显然很不现实,最终又将会如何?

看过《铁达尼号》这部影片的人都会说,这出片的男女主角很浪漫但他们不会幸福,因为他们的现实背景相差太远,他们只沉醉于恋爱带来的美好感觉中,其它的一概不去理会。如果那船没有沉没于大海里,男主角不会死,那么,全船的人也生存了,当上了岸之后,女主角的未婚夫是一个手握权贵的人,要杀死那一无所有的穷画家男主角就像杀死一只蚂蚁般不费吹灰之力,他们的爱拿什么来进行?

如果你生活在现代里,你以现代的方式,先爱上了对方,再去了解对方的一切,你觉得这样做妥吗?

在现代这个社会里,如果你先了解清楚对方的条件再与之进行恋爱,对方又说你图他的条件,如果不了解清楚对方的一切,当你爱上了之后才发现有一些不是你能接受的事情出现?你会怎么办?假如,你不接受她的过去,你会痛苦地面对还是会选择平静地分手?

当你爱上了对方之后才发觉她的一些很不愉快的过去,你觉得这些过去,就算自己能不介意但家人或亲戚会介意的时候,你会还不顾一切?以身相许?勇往直前死了罢就?可能吗?现实吗?你不觉得笨吗?你不觉得没理智吗?

如果真正的爱,是会让人没了理智,你会觉得牺牲也在所不惜,自己尽全力让对方幸福你也会觉幸福,这个时候的你,是不会介意太多,就算她有不愉快的事,你会愿意替她去扛着,如果她有困难,你会第一个挺身而出去为她分忧,她有需要,你会第一时间出现,不论何时,不论何地。你不会去计较自己付出了什么,爱她就义无反顾,勇往直前,呵护她,关怀她,这才是真心的爱。

如果,爱得不是很深,或者根本就不是真爱的时候,看事情又不是这样的了,你会很介意对方的一些不好因素,又或者很介意她的过去或现在不好的条件等等,当你出现介意的时候,不是你理智,是你根本没有体会到爱。那么,这个时候,你就不要勉强你自己了,干脆点提出分手,明确地告诉她你不能接受她的过去,然后,去寻找你认为理想的真爱,这样,反尔是对大家都是一件好事。

他爱上了她的时候,不知道她的年纪比自己大,因为她长得年轻貌美,显得比他小,当他勇往直追到手之后,才发现这个问题,他不能接受比他大的女孩,因为他知道父母会介意,于是,他内心很矛盾,怎么办?他很爱她,但他又不能接受她年纪比他大这个事实。

经过内心的一番挣扎之后,终于对她提出了分手,理由就是不能接受她年纪比他大。

她望着他,没有任何的表情,只是默默地泪垂,她知道这不能怪他,如果因为爱她而让他不快乐的话,她觉得那对他是一件很残忍的事,她静静地捧起他的脸,在月色下,他是那样的英俊,她说;“让我看清楚你的脸,让我深深地记住你的样子,就算明天见不到你了,我还有回忆!”这时候的他也流泪了,因为他对她是动过真心,知道她是一个很好的女孩,其实他的内心是很想去呵护她,用他的肩膀去让她依靠,用他的怀抱去呵护她。她心碎了,对他说;“今夜的月色很美,你能为我留下最后一晚吗?天亮了再分手,好吗?”他答应了她最后的要求。他留下来陪她了,因为是最后一晚在一起,大家都很伤感,连拥抱着的时候心都是在颤抖,他感觉了她的颤抖,他拥得更紧,其实他不想带给她伤害,他心很痛。她泪狂涌,心寸断,他失控了,紧紧地拥紧了她在怀里,吻去她的泪,最后深深地吻着她颤动的唇,带着心痛,带着即将要离别的伤感,作最后一次的亲妮。她想说;“别离开我,别抛弃我,别扔下我不管,我好想好想可以依靠着你的肩,靠在你的怀里感觉是那样的幸福。”她紧紧的贴在他的怀里,他看见她流着泪带着幸福的陶醉,他的心再一次痛,他也在呐喊;“我不要离开你,我不顾别人怎么看了,中国13亿人,我爱的只有一个,其它的都与我无关,我怎么可以因为别人而放弃我的幸福,我的感觉,我的所爱,我不!”他又更紧地拥着她在怀里,像要把她揉碎吞进肚子里,她闭着眼,泪狂流,他望着她痛苦的样子,心狂痛。于是,他疯狂了;我不管了,我要你,我要你做我的女人,我不会再让你难过!”

于是,这一对恋人,带着内心的更大不舍,都想着在天亮了就分手了,这一时刻是最珍贵的,他们很珍惜,结果到了天亮的时候,她睡在他的怀里,他轻轻地抚着她的脸,在她的耳边说;“我要你做我的新娘,在不久的将来……”她微笑着,眼睛没有睁开;你走吧,我已经很满足了,别回头,去寻找你的幸福。

天亮了再分手,其实是给大家最后一次机会,一次抚留的机会,一次将内心的真实情感呈现的机会,别轻率地说分手,也许错过了,你再也找不到这种感觉,那时,你将耗掉一生的精力也觅不到你想要的爱情,后悔?这世上没有后悔药买。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。