致我远方的朋友

致我远方的朋友简介：很多年了，一直没有和你联系。不是因为不想，只是因为害怕！我永远是那个不起眼的坏学生，你总是那么优秀！当我们毕业的那一刻起，我的心就已经黑到了极点。我告诉我自己你...

很多年了，一直没有和你联系。不是因为不想，只是因为害怕！我永远是那个不起眼的坏学生，你总是那么优秀！

当我们毕业的那一刻起，我的心就已经黑到了极点。我告诉我自己你们不是同一个世界的人，好好的过好自己的生活吧。只需要在心底默默祝福就好！

你还记得你给我的那张照片吗？我藏了很多年，我知道那是我见到你的另一种方式。但是上天总是残忍的，你越是把东西藏得好就越是找不到，我把你的线片藏在了我的红盒子里，但是由于我上学不在家，结果那盒子不知道让我妈弄哪去了？所以，现在留给我的只是尘封在记忆深处的记忆！在梦里所能见到你的，只有上学时的身影，一遍又一遍的重复在我梦里，一遍又一遍的让我从梦中惊醒，因为梦里找不到你了！

当一阵又一阵的心痛时，我真的很累了！我的祝福是那样的苍白无力！

当我从同学口中得知你不开心时，我觉得我很无用，因为我是个专科生，而你是个本科生，我无法用平等的心去看待我我们的之间，我们的差距让我再次退缩！所以一共六年我一直不敢去打扰你。但是你不开心了我却无法帮助你！

我希望你要好好的，不要因为高考而失去了一切的光明。生命给我们的不仅艰难，也给了希望！高考，我也是个失败者，但是失败之后还应该为生活高兴！因为我们的生活不是一次性的“定义”!

很想见你，但很害怕见你；很想和你联系，但很害怕和你联系；……我知道自己的身份，也明白你的幸福所在！我只能默默的祝福你：好好地，快乐的生活！

我的最大的欣慰是现在你还在我的梦中出现，你还是那样美……

不要怪我只是发个邮件，因为你要知道我发个邮件也需要很大的努力！

不多写了，明天还要实习呢！有空再和你写啊！

在这只能轻轻问候一声：你过得是否好？

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。