写给我亲爱的他

写给我亲爱的他简介：我跟他不是恋人，只是朋友，好朋友相识两年，回首往事，还有一番回味呢我们的关系很微妙，我曾暗恋过他，当然，最终被他知道他是较为软弱的男子，对于我的暗恋以及追男攻势...

我跟他不是恋人，只是朋友，好朋友

相识两年，回首往事，还有一番回味呢

我们的关系很微妙，我曾暗恋过他，当然，最终被他知道

他是较为软弱的男子，对于我的暗恋以及追男攻势，他选择了逃避

很长一段时间我们没有说话，如陌生人，对他我也渐渐失去那时心动的感觉

这一切的转变是来自于他

兴许是他觉悟了，追他时我对他很好，而他置之不理，心中没点愧疚恐怕说不过去吧

渐渐的，我们关系逐渐升温

这让我很庆幸，很感动

无话不说我想我们还没有达到，性别不同所带来的代沟也不深不浅

但至少他要把他的事情给我说，让我为他定夺，我很感激

他现在有女友，我也将我们的关系处理的很微妙，至少他女友不会达到要找我麻烦的地步

我爱他，他对我来说是朋友，是亲人，是一生的爱人

我们很多都一样，像说话的语气，聊天时会打什么符号，以及爱好，对事物的判别

我们都爱陈奕迅

为我们的友情，亲情欢呼，万岁

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法

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，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。