把遗憾留给回忆

把遗憾留给回忆简介：致HQQ快要忘记了是什么，让两个原先互相倾诉的好友变成最熟悉的陌生人。一年半了，都毕业了，谁都不想拆穿，不想承认那种无话可说是相忘。我的高中飞走了，我听见你对我...

致HQQ

快要忘记了是什么，

让两个原先互相倾诉的好友变成最熟悉的陌生人。

一年半了，

都毕业了，谁都不想拆穿，不想承认那种无话可说是相忘。

我的高中飞走了，

我听见你对我的男友说你不喜欢我。

我放手了，我不知道要用怎样的心情去面对你。

我用沉默拉开了原本手挽手肩并肩的距离，

睡在隔壁铺的我们，沉默了一年半。

没有人主动，或许时间是最好的解药。

因为我们，不会再遇到。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。