损友如你们

损友如你们简介：我看着你们的脸，在斑驳的阳光下闪着青春的光，动人灿烂。--------题记（一）面前，是死全家乐那张懒洋洋的脸，正陶醉地听着耳机。我翻了翻白眼，“好...

我看着你们的脸，在斑驳的阳光下闪着青春的光，动人灿烂。

--------题记

（一）

面前，是死全家乐那张懒洋洋的脸，正陶醉地听着耳机。我翻了翻白眼，“好心”提醒道：“亲，装逼遭雷劈哦，ok?”之后便低下头，继续我的诗歌创作。

突然，肩膀一疼，我愤怒的回头，面前又出现了老刘那集合了中华上下五千年苦难的脸，她似乎心情很好，笑呵呵地说：“老婆，又在写诗啊。”

我再次愤怒起来了：“我警告你，我不搞同性恋！”

她丝毫不理我的愤怒，拿起那张纸看了看，说：“不怎么样。”我向她扑过去，以防她把我的诗读出来。因为，那首诗……太矫情了……

作为补偿，我又做了首打油诗送她：

见到你啊真惊险，

就像见到老虎脸。

年年叫花花不开，

是否知道你要来。

结果，我的毒舌招致了她的殴打……

（二）

我拿着期中数学试卷忧心忡忡，久久不敢看这次考得咋样。

熟悉我的人都知道，数学，是我的天敌。我的数学成绩忽上忽下，让我揪心。

我瞄了瞄边上死全的试卷，羡慕地倒抽口气---我去，95!

我知道，他的数学成绩一直遥遥领先。

旁边的老刘却很看得开，她的成绩一直很差。

我叹了口气，听天由命吧。我鼓起勇气展开试卷，面前的卷子分数却让我震惊：

96啊96!96分！比那个学习变态还高一分！

前面死全回头时，我马上又恢复了以往的贱贱样子：“干嘛！老娘今天96分。”

他坏笑了一下：“那科学呢？”

马上他在得意中看着我的脸瞬间惨白。

切！除了数学和科学，老娘从来不担心我的成绩！（不夸张，我的文科很好哦！）

于是，我拉着死全的帽子，差点把他勒死。以至于下午我来时，他指着我，大叫：“你个缺德货！”

我“善良”地笑：“不客气。

后记：其实，每次看到你们，都会看到”损友“两个字。但是，你们给了我温暖和希望。对了，那首诗，我现在觉得一点也不矫情了：绵绵的夏日阳光

照在你们脸上

闪着青春的光

你们瞳中的

软软的

爱

轻轻翕动着

连着

绵绵夏日。

谢谢你们，损友如你们。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。