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损友如你们

损友如你们简介:我看着你们的脸,在斑驳的阳光下闪着青春的光,动人灿烂。--------题记(一)面前,是死全家乐那张懒洋洋的脸,正陶醉地听着耳机。我翻了翻白眼,“好...

我看着你们的脸,在斑驳的阳光下闪着青春的光,动人灿烂。

--------题记

(一)

面前,是死全家乐那张懒洋洋的脸,正陶醉地听着耳机。我翻了翻白眼,“好心”提醒道:“亲,装逼遭雷劈哦,ok?”之后便低下头,继续我的诗歌创作。

突然,肩膀一疼,我愤怒的回头,面前又出现了老刘那集合了中华上下五千年苦难的脸,她似乎心情很好,笑呵呵地说:“老婆,又在写诗啊。”

我再次愤怒起来了:“我警告你,我不搞同性恋!”

她丝毫不理我的愤怒,拿起那张纸看了看,说:“不怎么样。”我向她扑过去,以防她把我的诗读出来。因为,那首诗……太矫情了……

作为补偿,我又做了首打油诗送她:

见到你啊真惊险,

就像见到老虎脸。

年年叫花花不开,

是否知道你要来。

结果,我的毒舌招致了她的殴打……

(二)

我拿着期中数学试卷忧心忡忡,久久不敢看这次考得咋样。

熟悉我的人都知道,数学,是我的天敌。我的数学成绩忽上忽下,让我揪心。

我瞄了瞄边上死全的试卷,羡慕地倒抽口气---我去,95!

我知道,他的数学成绩一直遥遥领先。

旁边的老刘却很看得开,她的成绩一直很差。

我叹了口气,听天由命吧。我鼓起勇气展开试卷,面前的卷子分数却让我震惊:

96啊96!96分!比那个学习变态还高一分!

前面死全回头时,我马上又恢复了以往的贱贱样子:“干嘛!老娘今天96分。”

他坏笑了一下:“那科学呢?”

马上他在得意中看着我的脸瞬间惨白。

切!除了数学和科学,老娘从来不担心我的成绩!(不夸张,我的文科很好哦!)

于是,我拉着死全的帽子,差点把他勒死。以至于下午我来时,他指着我,大叫:“你个缺德货!”

我“善良”地笑:“不客气。

后记:其实,每次看到你们,都会看到”损友“两个字。但是,你们给了我温暖和希望。对了,那首诗,我现在觉得一点也不矫情了:绵绵的夏日阳光

照在你们脸上

闪着青春的光

你们瞳中的

软软的

轻轻翕动着

连着

绵绵夏日。

谢谢你们,损友如你们。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。