悲剧必得以死来句读
悲剧必得以死来句读简介：她在十五岁的那年没有争得任何人的同意就放弃了中考，后来与家里人通电话的时候她才提到自己不准备参加中考的决定。父母隔着内蒙古那么远的距离打电话给她，他们尊重她的决...
她在十五岁的那年没有争得任何人的同意就放弃了中考，后来与家里人通电话的时候她才提到自己不准备参加中考的决定。父母隔着内蒙古那么远的距离打电话给她，他们尊重她的决定，然后没有人任何喜色的让自己想好以后做什么的打算。
那是个平日里就会起沙城暴和龙卷风的恶劣环境，路程在她的眼里远的似乎在生命里不会触及这么远的距离，然后与它要发生某种关系。她的淡定满足了她的任性和缺憾，她不记得多长时间没有学习了，不知道每周一次的通话让她本就煎熬的心更加生痛。她不是刻苦的孩子，不讨老师喜欢，学习一落千丈，与某个午休时她被老师羞辱，曾泪流满面过。
深刻的记得班主任将半个身体伏在她的课桌上，用手指摸着她的无名指很嘲笑的问她以后的打算。她低着头，长长的刘海垂到脸颊上，那个微微秃顶的男人靠着她很近的距离，然后转开话题笑着对她说，你的指甲很好看。她瞟了一眼涂过透明护甲油的手指，只感到恶心。
后来她便理所当然的同那些不参加中考的同龄学生一起收拾东西回家。记得那年她和几个好朋友放弃的时候，没有对学校产生任何留恋，可是她会想念每次放学一群人混出校门的时候吃路边的炒粉。
她们逃课逃的厉害，在课堂上背着那个胖胖的化学老师站起来扔写满对话的练习本，一群不安分的人中总有她的身影。她不怪癖，不擅长学习，可是她记得每次背书拖后腿的情形，她们在课堂上租便宜的小说看，可是她却坐在后面发呆，因为她不爱看书，不记得自己看过什么书。她一直在深受自责，却又在满满的歉意中更加变本加厉。
在粗糙的作业本上写过文字，那些不成形的故事慢慢的被忘记。记得那个时候自己并没有语言天赋，没有海量的阅读，只是在课堂上给自己找些可以睡觉的理由。
没有谁会提醒她这是错误的道路，她走的越来越远，她在的班级每年都要换班主任和代课老师。
一直以来的生活有段朦胧的间隔期，既苦痛又难堪。在某个冬日，父亲领着妹妹出现在她的教室门口，她坐在最后面靠着窗户的地方和几个同学吃午餐，那却是最廉价的零食。那个平时温和的男人看她的眼神突然多了说不出来的难受内容，她把那些硬硬的零食塞在课桌里，然后只是给了对方一个尴尬的眼神。她感到不安，在她的生活中，零食是可耻的，她没有多余的费用可以供她吃额外的零食。
回到家之后的她，被母亲询问是不是买了零食。她闭口不语，她觉得任何解释只是一个借口。
是的，她找过太多的借口了，在她没有零花钱的时候。
最后还是被迫离开学校，可离开的理由总觉得牵强，那个秃顶的男人似乎赶一样的口气让她离开了学校。她拖着重重的被褥和书本，她没有放弃过她的任何东西，那个离开的中午，她和另外三个朋友突然如释重负。
从此以后她不被中考所压迫，可以不用在下课之后疯跑去食堂打饭，也可以不用每次在找理由请假或是溜出去。似乎就这样解放了，对她来说是这样的容易，可以逃避苛责和一切带来的压力，她自私的似乎心里只有她自己。
事情远远没有她想的那么简单，那个叫二婶的妇女对她的这种做法给予了严厉的批评，这也是真正关心她的人，比那些挂着亲戚口号的亲人更要体贴和理智。所以她在小小的年纪不能辍学，所以她要继续去接受那种生活带给她的噩梦。
理所当然的被班主任笑话，理所当然的被他当做笑话在班级里恶意的讲说。与她同去的是Ｚ和Ｍ，一个是从小就寄养在舅妈家的同龄女孩。还有一个是父母自她小就不在家，只跟奶奶共同生活的女孩。她们之中还是走失一个Ｙ，与Ｚ是双胞胎姐妹，她的父母孕育了四个女儿。
自经历比起来，Ｚ似乎痛苦更多，她的右脸被舅妈额儿子划伤，她被迫要在冬天很冷的天气里洗一大盆的衣物。她没有零花钱，她的生活费还要靠找各种理由来凑齐。她曾在那年与Ｚ站在秤杆上称体重，Ｚ快到一百斤了，可是她只有八十多。她们曾站在马路上看飞驰而过的客车和小型汽车，她们的口袋里没有一分钱，她把妹妹放在住在山里的外婆家，她一个人出来了十天。
曾记得在学校的时候她和Ｙ共铺，她在冬天的时候把Ｙ抱的紧紧的，她记得Ｙ说过，不管到什么时候也不会伤害她，不管任何情况也不会骗她，她记得这些话，并且很感激她。
第一个朋友的出现是在初二的时候，那时她有了真正意义上的第一个朋友，她们坐在一起，她害怕背书，可Ｍ是组长。或许她是幸运的，她们一起去打饭，然后一起去食堂二楼的台阶上坐着吃饭。她们在一起很久，然后结识了Ｚ，同样善良的女生。
那时出现了一大批的朋友，同样的不爱学习，同样的爱逃课。同样是一群妙龄少女。那年，她们还那么年少，那些青涩的，纯真的感情，都在那一年付出真实。
她们说好毕业之后要给每个人留下通讯地址，她们商量着以后一定要经常聚在一起，她们说过的不会忘了彼此。
而再次来到学校时，她们理所当然的坐在了最后一排。那里有扫帚和垃圾筐，她们一转身就可以碰到。她们的前面坐着一个高个子男生和一个平日里都十分调皮的男生，他们曾趁放学的时候偷偷拿同学的书本去卖了换些抽烟的钱。后来为了节约空间，班主任将所有的东西搬到了前排，挪出来的位置就放了她们的课桌。她每次都靠着墙壁睡觉，她在墙壁破损的地方放了一块破损的小镜子，她从来都不敢过去照照自己的样子。三年来，她极度不敢看可以照亮自己面目的东西。
用了很多年的破课桌，她用衣服的拉链在墙上写自己的名字，然后用指甲将它划的乱七八糟，那时她爱留长指甲，偶尔会涂抹粉色或是透明的护甲油。
结果都是一样的变本加厉，她们一群人常常在下了晚自习以后走过农家小田，然后从半身高的围墙上翻出去，然后第二天正大光明的从学校大门走进来。以前有过的内疚和自责，在中考越来越少的时间里再也形成不了压力，她越来越放肆，越来越不在乎。
而现在看来，那段记忆却越来越远，她注定都是失败的，她再也记不起那个时候自己的衣着或是头发的长度。她想，那时应该是长长的齐腰直发，束成一大个马尾，或许也是干净利落的短发，在穿过校园的时候，抬头看自己的教室，阳台上趴满了人，他们不知道她的故事，他们只看得到曾经有个人穿着黑色的牛仔衣从教学楼快速的走过。或是他们并不记得，从没有在意过。
后来，一大群人的走散似乎也是理所当然，没有猜想的过程和结局，只是短短的聚合然后解散。
她知道Ｍ去了父母那里，她爽朗的性格注定她的豁然开朗，她知道她过的既满足又安心。至那分别之后她们再也没有见过面，她想，她会很怀念那时Ｍ去很远的地方照了艺术照之后分给她的情景，她们说过会互相记得。
是的，她还记得。
Ｚ读了技校之后被分去了很远的地方工作，然后被迫回家，再继续着流离的生活，总之，她没有了她的任何讯息，她只记得她鼓励她不要自暴自弃的时候，她对生活流露出的希望。Ｚ真的很善良。
她记忆里最痛心还是Ｙ对于她欺骗，骗她去上海，骗她在做服装生意，骗她去传销，所有当年的话语似乎都变得极度冰凉，她失望的再也不想与她有任何联系，她失望不想看到Ｙ用更多的手段去骗取别的同学或是朋友入了沼泽。
她不得已的要去忘记，可是她并没有后悔相识过。
距分离到杳无音讯５年，她偶然一次与Ｌ在网络中联系到，她告诉她，她在广州一带。种种谈话的语气似乎比以往要淡定很多。Ｙ说她曾经自杀过，拿着玻璃割了手腕，感觉真的很疼。
她真的不知道一群人之间发生了什么事，她知道她一个人很久了，她被不信任，被欺骗，被伤害，被迫不记得任何事，她写的字越来越暗淡隐晦。Ｙ说看到了她写的字才跟她说了这些。她说，你怎么还是像以前那样会写。
已经不记得会写什么内容了，已经不记得Ｙ说很多年前帮她写过的签名。她只知道自己走路走到难过，然后在一个男人面哭的前景，他们之间存在着暧昧，她不知道该怎么收拾这一场结局。
这些与风花雪月无关，却在时光记忆里埋葬起来的，任何可以刺伤自己的回忆。
多年来读着不入流的学校，没有任何可以依赖并作为信仰的东西。穿着最普通的衣服，不提自己不堪的回忆，不给自己任何的交代，不联系任何人。
她只是在重复着一件不被记得的事，这样真的可以免她惊扰。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
