逝去·美好

逝去·美好简介：有些人之间永远都不可能是平行线，但相交过后却是永远的平行。——前记耳畔的雨不停地敲打着窗柩，我独自坐在公交车上，静静地望着窗外，来往的车...

有些人之间永远都不可能是平行线，但相交过后却是永远的平行。

——前记

耳畔的雨不停地敲打着窗柩，我独自坐在公交车上，静静地望着窗外，来往的车辆，陌生的人群，以及见过无数次的大街小巷，突然眼泪就蓦地流了下来。

也许是车上拥挤的人群让我难受，也许是久违的压抑突然爆发，也许是某些东西勾起了我的回忆，我竟然在公交车上小声抽泣起来，不愿让人见着，只能让音乐凝固了泪水。

车上的人群，一刀斩就奔向了不同的地方，我不知道他们要去哪里，我更不会去问，方向不同，问了，也是白问，终有到站的一刻，与其分别时不舍，不如不要相识。

耳边突然响起一阵熟悉的音乐：你灰色图像不会再跳动，哪怕是一句简单的问候……原来是某位乘客的来电铃音，接着我心里一颤，第一次觉得这歌真伤感。

雨越下越大，原本就没有方向的我更不知道何去何从，听着乘客的抱怨声，我的思绪被拉回到以前。

“娟，你说我们毕业后还会像现在这样好吗？”一天凤这样问我。我说：“当然啦！我们是一辈子的好朋友啊！”风嘟着嘴巴说：“为什么只有一辈子呢？”“因为我们下辈子要做一对好姐妹。”我和凤便相视一笑，相互打闹着。其实我们都清楚天下无不散的筵席，不管我们如何好，也终免不了要分离，只是我们都不愿承认罢了。

只是这一天来得太快，快的让我们措手不及。我很清晰的记得那天是六月二十日的早上，中考刚刚结束，你来的特早，太阳也似乎特别明媚，一样的时间，一样的地点，一样如此可爱的你，仿佛时间倒回到从前，还能一遍一遍的重复我们的三年，还能共同做完那段只属于花季的梦……可是现在的你和我，分明少了几分幼稚，多了几分成熟。时间如白驹过隙，兔走鸟飞，也像一辆从不等人的赛车，唯一留下的只有那陈列在玻璃柜中的纪念品和一些模糊的记忆碎片。

逝去的已逝，留下的也终将离开，只是我还学不会坚强。还是会默默地想念她，还是会在某个夜晚偷偷的躲在被子里一边回忆，一边抽泣，还是会默默怀念陪我度过的那些儿时的伙伴，一切的一切，我都不愿意放下，舍不得终究还是舍不得。

也许人的一生都会遇到这样一个人，你和她永远都不可能，但就是《那些年》中说的也许在另一个平行时空我们在一起，我们还是好朋友。一辈子总有那么多遗憾，如果可以，我希望我没有认识她，那样我依旧不懂友情，依旧是那个无比单纯天真的我，成长于我是那样残酷，我总在最错的时间遇见最对的人，却失去最美好的东西，也许因为残缺才完美，所以不必伤心，不必怀念。

我不知道以后还会有多少分离，还会有多少撕心裂肺，如果我们再次相遇，我不会再放开你的手！

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。