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逝去·美好

逝去·美好简介:有些人之间永远都不可能是平行线,但相交过后却是永远的平行。——前记耳畔的雨不停地敲打着窗柩,我独自坐在公交车上,静静地望着窗外,来往的车...

有些人之间永远都不可能是平行线,但相交过后却是永远的平行。

——前记

耳畔的雨不停地敲打着窗柩,我独自坐在公交车上,静静地望着窗外,来往的车辆,陌生的人群,以及见过无数次的大街小巷,突然眼泪就蓦地流了下来。

也许是车上拥挤的人群让我难受,也许是久违的压抑突然爆发,也许是某些东西勾起了我的回忆,我竟然在公交车上小声抽泣起来,不愿让人见着,只能让音乐凝固了泪水。

车上的人群,一刀斩就奔向了不同的地方,我不知道他们要去哪里,我更不会去问,方向不同,问了,也是白问,终有到站的一刻,与其分别时不舍,不如不要相识。

耳边突然响起一阵熟悉的音乐:你灰色图像不会再跳动,哪怕是一句简单的问候……原来是某位乘客的来电铃音,接着我心里一颤,第一次觉得这歌真伤感。

雨越下越大,原本就没有方向的我更不知道何去何从,听着乘客的抱怨声,我的思绪被拉回到以前。

“娟,你说我们毕业后还会像现在这样好吗?”一天凤这样问我。我说:“当然啦!我们是一辈子的好朋友啊!”风嘟着嘴巴说:“为什么只有一辈子呢?”“因为我们下辈子要做一对好姐妹。”我和凤便相视一笑,相互打闹着。其实我们都清楚天下无不散的筵席,不管我们如何好,也终免不了要分离,只是我们都不愿承认罢了。

只是这一天来得太快,快的让我们措手不及。我很清晰的记得那天是六月二十日的早上,中考刚刚结束,你来的特早,太阳也似乎特别明媚,一样的时间,一样的地点,一样如此可爱的你,仿佛时间倒回到从前,还能一遍一遍的重复我们的三年,还能共同做完那段只属于花季的梦……可是现在的你和我,分明少了几分幼稚,多了几分成熟。时间如白驹过隙,兔走鸟飞,也像一辆从不等人的赛车,唯一留下的只有那陈列在玻璃柜中的纪念品和一些模糊的记忆碎片。

逝去的已逝,留下的也终将离开,只是我还学不会坚强。还是会默默地想念她,还是会在某个夜晚偷偷的躲在被子里一边回忆,一边抽泣,还是会默默怀念陪我度过的那些儿时的伙伴,一切的一切,我都不愿意放下,舍不得终究还是舍不得。

也许人的一生都会遇到这样一个人,你和她永远都不可能,但就是《那些年》中说的也许在另一个平行时空我们在一起,我们还是好朋友。一辈子总有那么多遗憾,如果可以,我希望我没有认识她,那样我依旧不懂友情,依旧是那个无比单纯天真的我,成长于我是那样残酷,我总在最错的时间遇见最对的人,却失去最美好的东西,也许因为残缺才完美,所以不必伤心,不必怀念。

我不知道以后还会有多少分离,还会有多少撕心裂肺,如果我们再次相遇,我不会再放开你的手!

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。