请不要在寂寞的时候说爱我
请不要在寂寞的时候说爱我简介：断了一切的约会，断了一切不想再来往的人，她以为可以从此修心养性甚至修行做尼姑。她摇着头，有点在嘲笑自己的幼稚，想想真的很可笑……他问：“你是不是有什么心事？为什...
断了一切的约会，断了一切不想再来往的人，她以为可以从此修心养性甚至修行做尼姑。她摇着头，有点在嘲笑自己的幼稚，想想真的很可笑……
他问：“你是不是有什么心事？为什么包下这个大厅却不娱乐，难道你不惜3000元房费只是来这里发呆？”她不语，在搅着杯里的饮品，也不知道搅了有多久，她没有喝过这杯饮品，好像这饮品只是一个道具。
他把音乐的声调放大，并放着很动感的音乐，然后，他在她面前扭动着身体，跳得很动感的舞，还打着响指，向她招手，示意一起起舞，她还是不语，没有要跳舞的意思，他把她拉进了舞池；“宝贝，不要再想了好吗？”他把她揽在怀里，贴在他的胸膛，一边轻轻地摆动着身体，没有跟着旋律，与其说是跳舞，倒不如说是他想拥抱着她。她往那胸膛钻着，闭着眼睛，感觉告诉她，这不是她想要的感觉，这不是让她陶醉的胸膛！她推开了他，木然地望着他。
他在她耳边温柔地说：“我爱你，你是知道的，我不许你想别人，就算他比我更优秀”。她说：“请别在这个时候说爱我，而且，你也不配！”他邪邪地笑：“你想甩掉我？没那么容易！我会像历鬼一样缠着你！缠一辈子，你永远只能属于我的。”说完他引导着她跳着贴身舞，他的手在她的身体游走，她拨开，反感地回到座位。他关掉音乐，坐在她的旁边；“你变了！不再是你”。她冷笑：“要和你风花雪月才叫是我？我难道真的那么坏吗？你可以去问问跟我认识的人，除了吃喝玩乐之外，我做过什么？我向来只谈情，不做爱！”他不可思议地望着她：“你何苦？谁值得你为他守身？如果他值得你为他守身，你又何必跟别人谈情？”。她怒：“你，马上消失，这里不欢迎你！”他也怒：“你高兴就唤我来，不高兴就呼我走，你当我是什么？大小姐，请你尊重一下人行么？”她把饮料扔向一角，倒了一杯洒，一饮而尽，然后，再倒……。他一把抢了酒；“我不许你再喝”！她冷冷地说：“你管得着吗？你走吧，以后不要再在我的面前出现！”
他单腿跪在她面前：“别这样对我，行吗？只想在你的身边，做什么都可以！”他的脸伏在她的大腿上，很渴望她能给一丝安慰。她捧起他的脸，漠然地说：“不要在女人的面前人低下你的头，那样会让女人瞧你不起的”。他一脸深情状：“我不在乎这些，在你的面前，我可以不要尊严，只请求能让你垂青”。她拉起他，走向舞池：“我们跳舞吧，今晚只属于放纵，不再属于谁，然后谁也不属于谁”！她跳舞了，他欣赏着她，她的腰在扭动着，身材很迷人，他一边欣赏一边也随之伴跳，她转身，他在她身后抱紧她，她还在跳，身体有着磨擦，他似乎按奈不住，一把抱起她，旋转着……
她的眼睛紧闭着，脑海一片空白，那些沉沉的心理像被甩掉了似的，不再占据脑海，也不再压在心上，酒，开始迷乱着心性，她在半昏迷状态。他把她放在沙发上，喘着粗气，狂吻着她，她没有回应，麻木地任他摆布，他痛苦地把她揽紧在胸前，紧紧地贴着身体：“不要离开我，就算你的心想的不是我，也请你可以让我抱着你，就算只能把你抱在怀里，我已经满足！”她说：“你知道我爱他很深，这一辈子无法再爱上别人，但你如此执着，好吧，不用管我是否爱你，抱紧我吧！”
这时，音乐响起那首：不要在寂寞的时候说爱我”的歌。
不要在我寂寞的时候说爱我
柔柔的晚风轻轻吹过
我的心情平静而寂寞
当我想忘记爱情去勇敢生活
是谁到我身边唱起了情歌
当初的爱情匆匆走过
除了伤口没留下什么
你总是在我寂寞流泪的时候
用你的双臂紧紧抱着我
不要在我寂寞的时候说爱我
除非你真的能给予我快乐
那过去的伤总在随时提醒我
别再被那爱情折磨
不要在我哭泣的时候说爱我
除非你真的不让我难过
我不想听太多那虚假的承诺
让我为爱再次后悔
犯下的错
她在叹息：爱只是折磨人的一种东西，当你拥有它的时候，也就拥有思念、失落、伤心、痛苦，虽然也有幸福，但这个幸福的构成因素太多了。
现代的单身人士，为什么要么放纵，要么已经对爱无所谓，难道，真爱，是这么的脆弱么？
在爱情面前痛苦的人，要么是他太优秀了，太多的机会让他把握不住爱，要么是他太差劲了，没有机会让他亲近爱。
我同情后者，认为前者是活该！
人在寂寞的时候，感情是最脆弱的，通常人会在这个时候让别人入侵，不管是情愿或不情愿，都容易让别人有机可趁。最好不要在寂寞的时候找不愿意和他在一起的人陪，否则，最终，只是会另一个烦恼的开始！
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
