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朋友,为何走着走着就丢了

朋友,为何走着走着就丢了简介:今天翻开手机联系人本想给一个很久没联系的同学一声问候翻了很久才找到在这过程中却找到了很多以前同学的号码他们像尸体一样静静躺在我的电话薄里我们之间从来没有过短信,...

今天翻开手机联系人

本想给一个很久没联系的同学一声问候

翻了很久才找到

在这过程中却找到了很多以前同学的号码

他们像尸体一样静静躺在我的电话薄里

我们之间从来没有过短信,没有过电话

其中有几个却是我上学时候非常要好的朋友

他们存在的意义仿佛就是等待我下次手机出问题

然后把他们从我的新的联系人中抹去

于是我想了很多

现在的初中同学,高中同学,大学同学如今大都相隔两地

能在身旁的更是寥寥可数

曾经我们多么要好啊

可不知道我们什么时候开始不再问候彼此

是因为距离让我们变得陌生

还是因为你已经有了可以取代我的新朋友

还是我们彼此都已经淡忘了

于是不再联系就变成了我们的一种习惯了

手机里越来越多的联系人

却也是越来越多的陌生人

我们不过在彼此寒暄,彼此客气

朋友啊

我再也找不到我们当时的情谊

朋友

好想打个电话给你

问问你们都在哪里?

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。