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再见,或许是再也不相见

再见,或许是再也不相见简介:不想把话说的多好听,再见,也许就真的是再也不想见我们放下过去,头也不回的往前走去交新的朋友,去拥有新的兄弟有人大喊着我要去你那里玩,我们一年聚一次现实是,就算去...

不想把话说的多好听,再见,也许就真的是再也不想见

我们放下过去,头也不回的往前走

去交新的朋友,去拥有新的兄弟

有人大喊着我要去你那里玩,我们一年聚一次

现实是,就算去到那个城市,也不一定会打扰你;聚会总有人会缺席

我们都会各自去过美好的或者不美好的生活

在某个瞬间或者某个无聊的夜里,想起曾经拥有的美好,这就够了

还能奢望什么?

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧

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、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。