不爱却示爱，爱却不能爱

不爱却示爱，爱却不能爱简介：听说今天是“示爱节”，“912”谐音“就要爱”。以前的人大多比较含蓄保守，即便是喜欢一个人也总是藏在心里不敢“示爱”。不敢示爱，最根本的问题当然是怕被拒绝，这似...

听说今天是“示爱节”，“912”谐音“就要爱”。

以前的人大多比较含蓄保守，即便是喜欢一个人也总是藏在心里不敢“示爱”。不敢示爱，最根本的问题当然是怕被拒绝，这似乎是很丢面子的事，面子谁都想要的。其实想一想，爱真的需要勇气，需要不怕丢面子的勇气。原来，爱情最不能缺少“厚黑”的精神。

放眼望去，情场胜利者多半是那些具有“厚黑”精神的人，无论是男人还是女人。看来，男人脸皮不要太薄比较能得到女人的爱。既然喜欢，当然要说出来，说出来，被拒绝又何妨？有多少缘分错失在“不敢”二字上！

不过，敢于示爱似乎有被滥用之嫌。某些别有用心的色男，打着爱的旗号，却是为了猎性。一见面就说爱，以前过于讲究面子，现在似乎完全不要面子，特别是网络时代，没有了面对面的尴尬，扯去了最后的一丝遮羞布。

“示爱”，向谁示爱？“就要爱”，爱谁？这会是问题吗？表面看起来当然不是问题，示爱，当然是向所爱的人示爱；就要爱，当然是爱自己喜欢的人。但静下心来细想一下，却发现，问题似乎并没有那么简单。有的人不爱却示爱，有的人相爱却不能示爱，这是个爱情错位的时代。

不爱却示爱，显然是另有所图，这样的例子比比皆是。人在潜意识中都是乐意被示爱的，被示爱意味着自己有人喜欢有人爱，表明自己的魅力，这怎不令人开心？因此，大多数情况下示爱还是颇受欢迎的，其风险几乎为零，最差的结果就是被拒绝。女人要警惕被男人滥示爱，他并不想投入真心，他只对你的身体感兴趣，他夸赞你，他奉承你，他向你示爱，在你暗自窃喜自己魅力的时候，可能不知不觉间掉进了他设好的色情陷阱。示爱，恰如糖衣炮弹，在这个充满着虚情假意的时代，需要我们保持基本的清醒。

相爱却不能示爱，多半是迫于现实的阻力或无奈，要么是自己身不由己，要么是对方身不由己。不能示爱并不是不敢示爱，而是因为责任，一种对爱的责任。爱是一种率性而为，也是一种责任。小时候，我们看到喜欢的东西就想要，要不着就去抢，长大了才发现，有的东西是你的终究是你的，不是你的终究不是你的，借来的情人，抢来的爱，建立在别人的痛苦基础上，于心何忍？

爱，是感性，也是理性；爱，要率性，也要责任。敢于示爱，但不要随便示爱。可以爱时，请勇敢地说出你的爱，那怕被拒绝，因为错过可能就是一辈子；不能爱时，不妨将这份爱放在心底深处，好好地珍藏。相爱却不能去爱，实在是人生的遗憾，但想一想，遗憾也是一种幸福，尽管带着几分酸楚和无奈。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。