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不爱却示爱,爱却不能爱

不爱却示爱,爱却不能爱简介:听说今天是“示爱节”,“912”谐音“就要爱”。以前的人大多比较含蓄保守,即便是喜欢一个人也总是藏在心里不敢“示爱”。不敢示爱,最根本的问题当然是怕被拒绝,这似...

听说今天是“示爱节”,“912”谐音“就要爱”。

以前的人大多比较含蓄保守,即便是喜欢一个人也总是藏在心里不敢“示爱”。不敢示爱,最根本的问题当然是怕被拒绝,这似乎是很丢面子的事,面子谁都想要的。其实想一想,爱真的需要勇气,需要不怕丢面子的勇气。原来,爱情最不能缺少“厚黑”的精神。

放眼望去,情场胜利者多半是那些具有“厚黑”精神的人,无论是男人还是女人。看来,男人脸皮不要太薄比较能得到女人的爱。既然喜欢,当然要说出来,说出来,被拒绝又何妨?有多少缘分错失在“不敢”二字上!

不过,敢于示爱似乎有被滥用之嫌。某些别有用心的色男,打着爱的旗号,却是为了猎性。一见面就说爱,以前过于讲究面子,现在似乎完全不要面子,特别是网络时代,没有了面对面的尴尬,扯去了最后的一丝遮羞布。

“示爱”,向谁示爱?“就要爱”,爱谁?这会是问题吗?表面看起来当然不是问题,示爱,当然是向所爱的人示爱;就要爱,当然是爱自己喜欢的人。但静下心来细想一下,却发现,问题似乎并没有那么简单。有的人不爱却示爱,有的人相爱却不能示爱,这是个爱情错位的时代。

不爱却示爱,显然是另有所图,这样的例子比比皆是。人在潜意识中都是乐意被示爱的,被示爱意味着自己有人喜欢有人爱,表明自己的魅力,这怎不令人开心?因此,大多数情况下示爱还是颇受欢迎的,其风险几乎为零,最差的结果就是被拒绝。女人要警惕被男人滥示爱,他并不想投入真心,他只对你的身体感兴趣,他夸赞你,他奉承你,他向你示爱,在你暗自窃喜自己魅力的时候,可能不知不觉间掉进了他设好的色情陷阱。示爱,恰如糖衣炮弹,在这个充满着虚情假意的时代,需要我们保持基本的清醒。

相爱却不能示爱,多半是迫于现实的阻力或无奈,要么是自己身不由己,要么是对方身不由己。不能示爱并不是不敢示爱,而是因为责任,一种对爱的责任。爱是一种率性而为,也是一种责任。小时候,我们看到喜欢的东西就想要,要不着就去抢,长大了才发现,有的东西是你的终究是你的,不是你的终究不是你的,借来的情人,抢来的爱,建立在别人的痛苦基础上,于心何忍?

爱,是感性,也是理性;爱,要率性,也要责任。敢于示爱,但不要随便示爱。可以爱时,请勇敢地说出你的爱,那怕被拒绝,因为错过可能就是一辈子;不能爱时,不妨将这份爱放在心底深处,好好地珍藏。相爱却不能去爱,实在是人生的遗憾,但想一想,遗憾也是一种幸福,尽管带着几分酸楚和无奈。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。