有些人，似荷，有些人，如风，有些人，似茶，有些人，如树

有些人，似荷，有些人，如风，有些人，似茶，有些人，如树简介：有些人，似荷，只能远看；有些人，如风，不必在意；有些人，似茶，可以细品；有些人，如树，可以一生依靠。要不拘一格，任何人都不可复制与想像，不必用自己的需求，要求他...

有些人，似荷，只能远看；有些人，如风，不必在意；有些人，似茶，可以细品；有些人，如树，可以一生依靠。要不拘一格，任何人都不可复制与想像，不必用自己的需求，要求他人应是什么或不是什么，应做什么或不做什么。每人都有喜欢的生活，没有人是自己的全集。时光，浓淡相宜；人心，远近相安。路过的已经路过，留下的且当珍惜！

人的一生，会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。

我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯？

若你白发苍苍，容颜迟暮，我依然会牵你双手，倾世温柔。

此年，做个善良的人；此年，做个平静的人，不解释，不抱怨，静默如初。

我希望，自己今后能以一朵花的姿态行走，穿越季节轮回 ，在无声中不颓废，不失色，一生花开成景，花落成诗。

所有的过往，落花随流水，烟雨归红尘。嘴里哼过的歌，浅吟低唱，不负卿心。看过的风景，坠入眼底，惊了彷徨。一生云水漂泊，烟火人间，迷离处，自醉他间。心安时，闲看白云蓝天，忘你忘我望长天。

如花美眷，也敌不过似水流年，心若磐石，也敌不过过眼云烟，这世间有太少的相濡以沫，太多的相忘于江湖，于是承诺，于是奢望执子之手，与子偕老。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。