伤感经典语录 2012爱情唯美语录

伤感经典语录 2012爱情唯美语录简介：我的选择是爱你或更爱你，你的选择是爱我或不爱我！我终生的等候，换不来你刹那的凝眸梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。寻寻觅觅，冷泠清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，...

我的选择是爱你或更爱你，你的选择是爱我或不爱我！

我终生的等候，换不来你刹那的凝眸

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

寻寻觅觅，冷泠清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。

雁过也，最伤心，却是旧时相识。

只缘感君一回顾，使我思君朝与暮

爱是包容而不是放纵,爱是关怀而不是宠爱,爱是相互交融而不是单相思,爱是百味而不全是甜蜜,爱是一辈子的事

有的人与人之间的相遇就像是流星,瞬间迸发出令人羡慕的火花,却注定只是匆匆而过

有时，爱也是种伤害.残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己

有些的时候，正是为了爱才悄悄躲开.躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀

在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。

走，还是要走的的，留下来的不过是一副躯壳，留，还是要留的，我的心就在次生根了

爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有.只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的

窗外雨在下，一颗挨着一颗，我的泪水也蓬勃了，如窗外那断了线的雨珠。

当温柔不在，当泪水擦干，我现在的挽留还算不算？只愿不会成遗憾。

孤独的双眼沉默着，何时才被明亮发现，躲在黑暗角落的我

很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了

脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到

淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化

那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林

那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。

你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋

你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。

如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂.可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉

你是我编造的童话故事中的王子，而我只是你生命里一个匆匆的过客。

宁愿笑这流泪,也不哭着说后悔

情似游丝,人如飞絮。泪珠额定空相觑。一溪烟柳万丝垂,无因系得兰舟住。 雁过斜阳,草迷烟渚。如今已是愁无数。明朝且做莫思量,如何过得今宵去 。

世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。

我的翅膀 被一滴泪烫伤 飞不到天堂

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由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。