伤感爱情经典语录-茶糜花开出谁的结局悲伤
伤感爱情经典语录-茶糜花开出谁的结局悲伤简介：如果生活中一点未知数都没有，那明天还有什么意义。爱是苛求的，因为苛求而短暂；友谊是宽容的，因为宽容而长久。梦里很多人在笑着，满脸满脸散发着光亮的幸福。那些以前说...
如果生活中一点未知数都没有，那明天还有什么意义。
爱是苛求的，因为苛求而短暂；友谊是宽容的，因为宽容而长久。
梦里很多人在笑着，满脸满脸散发着光亮的幸福。
那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
有一个人，你总说要放下他，却总是忍不住又拿起来回味。
拼了命的不让身边的人难过，却发现，受伤的原来是我自己。
斑驳幸福的回忆，眼泪成为最后的馈赠。
彼岸花开在谁的伤心彼岸，茶糜花开出谁的结局悲伤
握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒。
那一个承诺困守半生，那一记回眸一世倾心。
安静寄一封没有地址的信，这样的情绪有种距离。
爱上我们的人和伤害过我们的人，都是我们青春存在的意义。
全世界只有一个自己，所以没必要去当别人生命的插曲。
时间反反复复，太阳落下，终究已不是昨天。
人人都觉得永远会很远，其实它可能短暂得不为人所见。
能潇洒地把苦难称为财富的人，大多数已远离了苦难。
喜欢只是一种惯性，痛恨却需要不断地鞭策自己才行。
我们一直在寻找快乐，可渐渐的发现快乐离我们越来越远。
幸福不是被致命的错误所扼杀，而是被不断重复出现的小错一点点分解掉的。
孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。
守住一个不变的承若，却守不住一刻善变的心。
一个人离开，让两个人伤怀，愈合的旧伤又被撕开
总是需要一些温暖，哪怕是一点点自以为是的纪念。
爱上你是一种错，但我的心却怂恿我一错再错。
两个人若是还在乎对方，无论多难，都会为爱找到出路的。
当初无话不说的我们，如今却变成了无话可说。
静静旳等待，换来旳却是那么多旳无奈。
你就那样站在兵荒马乱的路途，用你自己的风情万种迎接到来的我。
所谓爱一个人，如果不是全部，那就等于零。
我以为我用尽全力，便可以填满你感情的缺口。
这个世界很小，我们就这样遇见。这个世界很大，分开就很难再见。
因为不曾相识，所以也不曾悲伤。更不曾快乐过。
被称之为心脏的地方好像被画了无数刀。
终有一天，我也可以放下你；终有一天，我也可以再对你微笑。
每一棵大树成长的过程，不仅要享受阳光照耀，更需要包容风雨的洗礼。
爱情，有时侯脆弱得像一朵枯萎的玫瑰花，只有花形而无色彩。
有没有这么一个人，你无数次说着要放弃，但终究还是舍不得。
人生，只有两分半钟时间，一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟的爱。
时间在变，人在变，唯一不变的是永远回不到过去
我在原地等待，不是为了你，只是为了安慰自己
散了的回忆，早该散了的回忆，却是我生存的力量。
你用谎言编写开始，我用痛楚描写结局。
世上唯一不能复制旳是时间，唯一不能重演旳是人生。
寂寞太会见缝插针，我拿什么来和它抗衡。
最幸福的事情，就是每天与你分享，平凡生活的点点滴滴。
曾经以为，拥有是不容易的；后来才知道，舍弃更难。
有时候不需要太华丽的浪漫，简简单单的小幸福才是
我们一直在寻觅，寻觅，那个我们都有的结局。
幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
我们根本无法浪费时间，我们浪费的其实只是我们自己。
痛过，才知道如何保护自己；哭过，才知道心痛是什么感觉。
你只是过客，我只是路过，我们只是擦肩而过。
一段伤痛，不在于怎么忘记，而在于是否有勇气重新开始
你不存在我世界里面某个主角，而我不存在你世界的主演。
从此再不提起过去，痛苦或幸福，生不带来，死不带去。
放不下怎能忘掉，忘不掉怎能放下。
你是我的太阳，我最温暖的一缕阳光。
那些回不去的少年时光，只能让我们回忆等待。
染指阳光，向日葵永远都不会对着阳光流泪。
虽然我并不完美，但我不会刻意去掩饰自己的不完美。
生活有的时候很疯狂，我们追逐那些无法拥有的，却放弃那些我们最需要的。
眼泪是我自己的，我再痛，再悲，没有外人能体会到。
那些说着地老天荒的誓言，到底是有多坚定。
我那么念旧的人，丢了那么多旧时光，只为丢弃你。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
