不思量，自难忘

不思量，自难忘简介：不思量，自难忘。很多人问我这句话什么意思。这是苏轼悼念亡妻的诗，意思是，虽不时刻想起，但从未忘记。我想这句话是我最想对你们说的话。我是不善言表的人。很多时候我只...

不思量，自难忘。很多人问我这句话什么意思。

这是苏轼悼念亡妻的诗，意思是，虽不时刻想起，但从未忘记。

我想这句话是我最想对你们说的话。

我是不善言表的人。很多时候我只是呆在你们身边听你们说，看你们笑。

离开后的岁月，我是不善联络的人，是在能看见你们动态的地方关注着。

独自行走的岁月，我会想象你们在身边，我经历的你们一定感受的到。

与君初相识，如同故人过

当我这么形容你们时，你们笑话“故人”这个字眼

我不了解这是你们在开玩笑，脸红耳赤的辩解时，你们默默的两个字……“我懂。”让我止不住的开心。

你们翻出我的照片，都是羞怯的表情，傻傻的伸出2个手指最标准的V字

从此我的照片都被你们恶搞来恶搞去。

可是这个习惯再也改不了了，这是我们的记忆了。

一路的聚聚散散中我们曾一起取暖，风雨无惧，虽然现在我们又收拾各自的行李匆忙上路，走在这弥漫着广阔忧郁的的土地上，一如几百年来一代又一代的候鸟。可是风景依旧是存在的。

似水年华，如梦光阴，此生足矣！

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。