几米经典语录

几米经典语录简介：生命中，不断地有人离开或进入。 遇见了许多人，然后遗忘了一部分。 于是，看见的，看不见了； 仿若春天过去纷纷扬扬飘落的樱花，被泥土隐埋覆盖。 因为记住的，遗忘了...

生命中，不断地有人离开或进入。

遇见了许多人，然后遗忘了一部分。

于是，看见的，看不见了；

仿若春天过去纷纷扬扬飘落的樱花，被泥土隐埋覆盖。

因为记住的，遗忘了。

就像那年夏天的那个微笑，曾一度忘记过。

生命中，不断地有得到和失落。

于是，看不见的，看见了；

幻梦泡影突然变得如此真实可触碰。

樱花虽然被封埋，最精华的养分却渗进了泥土。

遗忘的，记住了。

因为渗进了心的最深处，所以无法忘记，反而深深刻进心里。

然而，看不见的，是不是就等于不存在？

欺骗自己肉眼看不到的则心里藏不住，瞒不了的那是自己的心记住的，是不是永远不会消失？

以为永远存在无法抹去的，或许会不知不觉灰飞烟灭。

有时候以为可以拥有某些东西一辈子，却可能在瞬间瓦解。

有时候以为已经彻底放下不会再忆起，却发现并不是易事。

生命的变化虽然太大太快，但每一模糊的开始，

都有可能充满着无限的美丽期待……

人不是鱼，怎会了解鱼的忧愁。

鱼不是鸟，怎会了解鸟的快乐。

鸟不是人，怎会了解人的荒唐。

人不是鸟，怎会了解鸟的自由。

鸟不是鱼，怎会了解鱼的深沉。

鱼不是人，怎会了解人的幼稚。

你不是我，怎会了解我。

向日葵告诉我，

只要面对着阳光努力生长，

日子就会变得单纯而美好……

所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索。

所有的遗憾，总会留下一处完美的角落。

我在冰封的深海，找寻希望的缺口。

却在午夜惊醒时，蓦然瞥见绝美的月光。

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由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。