惨痛;第一次偷情被逮住了

惨痛;第一次偷情被逮住了简介：我来自东北，有一个还算是幸福的家庭，妻子和我是同学，我们结婚也有六年了。夫妻感情一直很好，我不管多忙，都会给电话妻子报告我的行为，不管多晚回家，我都会抱着妻子吻...

我来自东北，有一个还算是幸福的家庭，妻子和我是同学，我们结婚也有六年了。夫妻感情一直很好，我不管多忙，都会给电话妻子报告我的行为，不管多晚回家，我都会抱着妻子吻吻她再睡，就算她睡着了，我也照这样做，有时吻她的时候她未必知道，但我还是会吻，我觉得这已经成为我的一种习惯。我的妻子一定不会相信我会去偷情，包括我自己也没有想过这事，在妻子的心目中，我是一个好男人，好丈夫，在孩子心目中，我是一个好爸爸。

在一次同学聚会，有一位以前曾暗恋过她的女同学，她似乎对我很有好感，大家多年没见，聚会散后我们另外再相约一起去咖啡厅，她变得比以前更成熟，更迷人了，我有些恍惚，慢慢的，我们之间有一种相似于初恋时的感觉，也许当年我们都因没有在一起而留下淡淡的遗憾，现在大家都有一种相逢更珍惜的感觉。

聊到后来，我们都情不自禁了，也晚了，于是，我们便一起去开房了。妻子出差了也不在家里，正好给我制造了机会。

由于双方都已经有家庭，我们似乎都不需要多说已经明白开房大家想要的不止是聊聊天，当我们互相欣赏着对方的身体的时候，都深深的被吸引住了，怪不得现在社会上流传；“老婆是别人的好，儿子是自己的好”。她先投进了我的怀抱，我也紧紧的搂住她，当我们一起如胶似漆的倒在了床上的时候，她狠狠的咬了我一口，我惊呼，她问；“如果你老婆问起，这牙齿印怎么来的，你会告诉她是别的女人咬的吗？”我说；“不会，绝对不会，这怎么能让老婆知道呢，打死我也不说，我不能伤害老婆，我会对她说我自己咬的，至于为什么会咬我就会说因为想清醒一下”。同学笑了笑；“对呀，我咬你，就是想你清醒一下，你怎么就不清醒呢”。我搂着她，笑了笑；“这个时候，我不需要清醒，我只知道，我需要你。”我们又再一次拥吻的时候；铃……铃……铃……电话响起来了，在晚上23：00的时候来电话的肯定只有老婆，我一看，果然是，连忙推开身边的女人，装起正经的姿态接听老婆的电话，老婆问我在做什么的时候，我说；“我在床上睡觉呢，不过呀，亲爱的，我想你了还没睡着，差点睡着了”。我尽量的说一些甜言蜜语给老婆听，省得她怀疑我。可是，在这个时候，意想不到的事发生了，旁边她的电话响起来了，而且铃声很大，这个时候来电话不用说肯定也是她的那一位，她慌张的望着我，要是按熄了电话她的那位也会怀疑，要是接听，我老婆肯定能听到旁边有一个女人，当时把我给吓得一塌糊涂，我慌忙走出外面，可是，才发现我的衣服已经脱掉了，不能走出门外，最后我灵机一动编了个理由对老婆说；“公司的领导今天不方便接听电话把电话给了我要我替他接听，这会响起来了，我得替他接听一下，一会再给你打过去”。没等老婆表态我就急忙忙挂电话了。我的电话挂了后，她才敢接听来电，轮到她在说话，她的丈夫也问她在哪里，她说出差了，要明天晚上才回家，现在睡觉了。可这个时候，我的老婆又来电话了，因为同学在说话，我不敢接听，而她的丈夫可能听到有电话铃声响那不用说肯定有别的人在旁边，要是睡觉了旁边还有人的话，那肯定是在干坏事了，她解释说没有，但电话那头断了，她瘫坐在床上。这边，我才敢接听老婆的电话，只听到她说；“你电话挂得那么急，肯定不是什么好事，如果，你没什么见不得光的事，你不必要挂了我这个电话，你可以一边听另一个电话，让我知道是有那么一回事，可你现在倒好，神神秘秘的，说不定身边有别的女人，趁我出差你就使坏，连你这么老实巴交的人也这样，这日子我没法跟你过了。”老婆，你听我解释，我真的没有……喂……喂……喂……老婆！老婆电话说完就挂断了，我知道她已经怀疑上我并且不听我的解释了。

我们刚才的情意绵绵此刻荡然无存了……，最后我们各自叹息着穿好衣服回家，我们的叹息不是为了偷情不成功，是我们知道惹祸了。这回倒好,没吃着羊肉却惹了一身的骚!

我的这一次荒唐经历，最终是拆散了两个原本幸福的家庭！这样的事，发生一次就足已经让我后悔一世，如果，我们保持纯洁的同学关系，就不至于会有这样的下场，现在，我深深的后悔，希望不会有人步我的后尘！

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。