当前位置: > 作文 > 流着泪说祝福

流着泪说祝福

流着泪说祝福简介:哥哥Kong son打电话给我;“阿月,我要结婚了,下个月三十号!我是奉子成婚的,我不想将来自己的孩子没有爸或叫别人做爸,都将是我不能接受的一个事实,所以,我选...

哥哥Kong son打电话给我;“阿月,我要结婚了,下个月三十号!我是奉子成婚的,我不想将来自己的孩子没有爸或叫别人做爸,都将是我不能接受的一个事实,所以,我选择了当孩子的爸,不要大的也要小的!”听罢哥哥如此之说,觉得有点替他无奈吧,哥哥今年29岁了,也是时候成家了,他有这个决定,我衷心的祝福他。哥哥是一个很优秀的男子,任职于银行经理,相貌堂堂,可谓天之骄子。

我想起了06年的时候,在一个岛屿上,哥哥曾对我说过;“阿月,如果你不嫁人,哥哥这辈子也不结婚!”当时,我觉得他很傻。

07年的时候,我们曾约定在8月份再到这个岛屿上,对着大海弹奏“笑傲江湖”!他传了一份曲谱给我,那曲谱一人一份,大家各自练,这份是琴箫合凑的曲谱。

古琴或古筝的乐韵最高境界是与箫合凑,弦类乐最醉人之处就是与琴箫的合凑!但合凑者必须心领神会心有灵犀互相默契。这种配合才能将曲魂发挥出来,在曲中互相情感的交流,互相情感发挥在同一程度上这时的琴音才醉人,才感人。同一程度上指情感失落低潮时或情感高涨时,或激情时或欢乐时或伤感时,都能是同时有此体会同时到达此境,根据曲中的韵律走,投入的程度高深也可以自由发挥。

哥哥每次见到我的时候,眼内失落的味道很浓,我可以理解他的心情,因为他眼内燃烧着他内心的情感,但他在抑制。哥哥知道与我不可能谈情说爱,因为我们是兄妹之情,虽然不是同父母所生,但我们的兄妹情胜似亲生,且多年一直互相友爱互相关怀着共同成长。

我相信下一年的相约琴箫合凑我不会再出现,也不会再去赴约,这是我的原则;坚决不做第三者!如果哥哥要再见我,除非带上嫂子一起,否则我不会见他。如果一起吃饭,除非他叫上嫂子一起,否则饭也不吃。

这意味着,与哥哥从此解散琴箫合凑,哥哥流泪了,我知道他哭知道他伤心的原因,但我没有给他半分的安慰,我不应该去安慰他,我知道我们如果再合凑的话,会影响哥哥的感情,我不想这样做。

最后一次琴箫合凑,彼此的泪都流了,乐韵中,只是一片呜咽……弹的是《渔樵问答》。这词是新填的,从没对外公布过;

“箫问:从此不知道心爱的姑娘你是否还等我,何不让我们永远在这林中的小屋,永远不分开,就算明天的辉煌成就在等着我,我要的只是你,只是你给我的这种感觉让我不孤寂。

琴答:我想我们是时候分开,快乐的时光将会有人替我为你延续,分开的时候,别再想过往是怎么样的甜蜜,那样只会让你更多的忧伤。

箫问:我亲爱的姑娘你不要离开我,我想我的灵魂已交了给你,如果可以,就让我在你的身边静静的看着你,我就已经满足。

琴答:风起云涌兮,雨欲来,曲高和寡兮,人不在。

梦里花落知多少,心事堆满楼。

笑看落花成往事,徒然再追忆。

江南柳雨断桥边,点点细雨在心头。

芭樵树下亦私语,小时到老俩相依。

一朝梦断魂不知,苦兮。

哥哥哭泣难成调,收起了箫,抱着我的头痛哭流涕,我只有叹息,并轻轻的说了声;“哥哥,我祝福你,希望你从此过得更幸福,我想,我不会再出现,日后,要是想起我这个妹妹,就为我吹一首我爱听的曲……”!

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。