2020惊人语录
2020惊人语录简介：10、我这个人最老实，从不说谎话，这句除外。11、我不是玻璃或水晶，不会让人轻易就看透。12、有心者有所累，无心者无所谓。你总是在一个人的时候想太多，然后莫名其...
1、有你世界更精彩，无你世界更美好！
2、有的时候也是挺佩服自己，能咽下一肚子的话和心酸，只说一个，嗯！
3、我不是天生的王者，但我骨子里流动着不让我认输的血液。
4、不爱过几个人渣，怎么知道货比三家。
5、从此抽烟喝酒，闭口不谈天长地久，从此聊猫逗狗，再也不说曾经拥有。
6、长不过执念，短不过善变。
7、人一辈子常常只有一次缘份，错过就再也遇不到，那么好的人。
8、这一刻，摒弃了尘世的浮华和喧嚣，只有你，天和地与海相守相望。
9、你不知我的苦，就别劝我大度。
10、我这个人最老实，从不说谎话，这句除外。
11、我不是玻璃或水晶，不会让人轻易就看透。
12、有心者有所累，无心者无所谓。你总是在一个人的时候想太多，然后莫名其妙不开心。
13、人生本来就是一场戏，演完就得死。
14、别谈恋爱了，你是要做富婆的人，不能被情爱绊住脚。
15、我这人不太懂音乐，所以时而不靠谱，时而不着调。
16、他还是和以前一样，是我的美梦与热望。
17、别忽冷忽热，这样你累我也反胃。
18、你连几点睡觉都控制不了，你还想掌控生活；你的问题在于，你什么都懂，可你懒啊。
19、是随性，不同于没脾气，我从来没讲过我是善良的那个。
20、可不可以，陪我长大，而不是教我长大。
21、总有那么一个人，教会了你狠心，最后还回过头来指责你狠心。
22、乖乖听话，乖乖被丢下。
23、我不是果粒橙，想喝的时候摇一摇，更不是冰红茶，没有再来一瓶。失我者永失。
24、在这样一个充满诗意的夜晚，你不觉得我们应该拉泡屎吗？
25、很多人不是孤僻，而是有原则有选择地社交。和喜欢的人千言万语，和其他的人一字不提。
26、我从不知道顺其自然有多自然，但我知道现实有多现实。
27、别用你老百姓的身份，跟我说黑色会的故事。
28、别总拿自己的饱经风霜的脸说事，美的不突出，丑的不别致。
29、曾经以为没有你，我就没有了全世界，可现在你走了，我的世界还在。
30、没经历过我的事，就没资格谈论我的好坏，你不是我，不懂我就不要瞎掺和。
31、我年轻，需要你指点，但不需要你指指点点。
32、等我有钱了，我就把它像水一样花了。
33、善良没用，你得漂亮。
34、薰衣草无望旳等待，那只不过是她旳宿命。
35、生活就像我的歌声，时而不着调，时而不靠谱。
36、如果全世界背叛了你，我会站在你身后背叛全世界。
37、孩子咳嗽老不好，多半是不想去上学装的，打一顿就好了。
38、要怪就怪自己，有本事喜欢上别人，没本事让人家喜欢你。
39、我有酒，你有故事。余生很贵，每天都要尽兴。
40、我欲成佛，天下无魔，我欲成魔，佛奈我何。
41、愿你一生坦荡，一路披荆斩棘，最终活成自己喜欢的样子，过上自己想要的生活。
42、生活就像忐忑，永远没有准确的歌词却惊心动魄。
43、初恋无限好，只是挂得早。
44、你以为我会眼睁睁看着你死么，我会闭上眼睛的。
45、遇到恶心事，你要学会淡定和从容，这个世界上的人渣千姿百态，防不胜防。
46、常常告诫自己不要在一棵树上吊死，结果，在树林里迷路了。
47、坏人需要实力，败类更需要品位。
48、其实，帅哥看多了，也会审美疲劳的。
49、路，不通时，选择拐弯，心，不快时，选择看淡；情，渐远时，选择随意。
50、上帝没有特别眷顾我，也没抛弃我，只是在耍我。
51、人生最可悲的事情，莫过于胸怀大志，却又虚度光阴。
52、活了这么多年，一直搞不明白一件事，拉钩为什么要上吊？
53、用加法爱人，用减法怨恨，用乘法感恩，用除法解忧。
54、不要把头像弄成自己的，不然下线的时候多不吉祥。
55、我能想到最浪漫的事，就是翻来覆去只和你一个人爱。
56、记得你是女子，然后，像男人一样去奋斗。
57、不要扶我，我没醉，前面那条路会动，帮我扶住那条路。
58、既然不能成为唯一，那就成为第一，然后不下去。
59、我对不起一个人，一个以前很喜欢的人，所以以后遇见对我不好的人，我都觉得是报应。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
