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想和春天谈谈

想和春天谈谈简介:想站到一棵树下,听听春风弄痒树木发出的咯咯咯的笑声,和春天谈谈风,说说风从我肩膀翻过去的感悟,说说风从我指尖擦过时心间荡起的涟漪。我还要从一棵树延伸到一片云,一...

想站到一棵树下,听听春风弄痒树木发出的咯咯咯的笑声,和春天谈谈风,说说风从我肩膀翻过去的感悟,说说风从我指尖擦过时心间荡起的涟漪。我还要从一棵树延伸到一片云,一声鸟语,一抔新泥,一只新燕。

春天,我知道,我异常啰嗦,但请你相信我的真诚,相信我对你的热爱和痴情。在你跟前,我不愿做个一无所知一事无成身无长物的庸人,不想错过你娇媚的容颜和醉人的阳光。

好想和春天谈谈,把压抑在偌长冬季的愤懑一吐为快,把新年的理想和计划向春天宣讲。渴望春天可以给我更多的建议,给我更多的鼓舞和激励。让我在这大红大紫的美好时光里,不致于被花朵馥郁的芳香迷乱了方向,误走了岔道。

啊!春天,我好想走遍每个角落,抚摸每一棵草每一片叶每一颗石子,和你做一次彻头彻尾的长谈。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。