想和春天谈谈

想和春天谈谈简介：想站到一棵树下，听听春风弄痒树木发出的咯咯咯的笑声，和春天谈谈风，说说风从我肩膀翻过去的感悟，说说风从我指尖擦过时心间荡起的涟漪。我还要从一棵树延伸到一片云，一...

想站到一棵树下，听听春风弄痒树木发出的咯咯咯的笑声，和春天谈谈风，说说风从我肩膀翻过去的感悟，说说风从我指尖擦过时心间荡起的涟漪。我还要从一棵树延伸到一片云，一声鸟语，一抔新泥，一只新燕。

春天，我知道，我异常啰嗦，但请你相信我的真诚，相信我对你的热爱和痴情。在你跟前，我不愿做个一无所知一事无成身无长物的庸人，不想错过你娇媚的容颜和醉人的阳光。

好想和春天谈谈，把压抑在偌长冬季的愤懑一吐为快，把新年的理想和计划向春天宣讲。渴望春天可以给我更多的建议，给我更多的鼓舞和激励。让我在这大红大紫的美好时光里，不致于被花朵馥郁的芳香迷乱了方向，误走了岔道。

啊！春天，我好想走遍每个角落，抚摸每一棵草每一片叶每一颗石子，和你做一次彻头彻尾的长谈。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。