听雨

听雨简介：听雨，在一种情绪里，在一种氛围里。有什么样的乐曲能比得上雨那般和谐那般美妙呢？听雨，是一种有情致的享受。当雨帘挡住视线的同时，耳鼓并不妨碍雨点的敲击。更多的时候...

听雨，在一种情绪里，在一种氛围里。

有什么样的乐曲能比得上雨那般和谐那般美妙呢？

听雨，是一种有情致的享受。当雨帘挡住视线的同时，耳鼓并不妨碍雨点的敲击。

更多的时候，我们在屋里听雨。

如果把整座房屋比作一部巨型钢琴，那么瓦片便是硕大的琴键，弹奏它的便是天空大师，那密密麻麻的雨点则是激越飞扬的音符了。每一个季节都有自己的乐章，唯有春天这一章最为雄壮昂扬。每当骤雨倾泻，那“叮当”的清音顷刻间变成雄浑、粗犷的交响；若有雷霆伴奏，电光闪烁，更恰似千军万马，金戈相搏……那是一种怎样的气势哟！而无数的希望与梦想，就在这热烈磅礴的气势中播撒、发芽、茁壮成长……

当然，我们也常常在屋外听雨。

林中听雨，雨点敲打着叶片，“吧嗒”、“吧嗒”，那一声声脆响仿佛也是绿色的，那么柔和，那么单纯，随便听一会儿，便会倍觉心境如洗，杂念顿除。

而伞下听雨，笠下听雨，那雨声更为清晰，更为亲切。我们不停地行路，劳作，谁敢说雨中的收获不及阳光下的收获呢？

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。