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听雨

听雨简介:听雨,在一种情绪里,在一种氛围里。有什么样的乐曲能比得上雨那般和谐那般美妙呢?听雨,是一种有情致的享受。当雨帘挡住视线的同时,耳鼓并不妨碍雨点的敲击。更多的时候...

听雨,在一种情绪里,在一种氛围里。

有什么样的乐曲能比得上雨那般和谐那般美妙呢?

听雨,是一种有情致的享受。当雨帘挡住视线的同时,耳鼓并不妨碍雨点的敲击。

更多的时候,我们在屋里听雨。

如果把整座房屋比作一部巨型钢琴,那么瓦片便是硕大的琴键,弹奏它的便是天空大师,那密密麻麻的雨点则是激越飞扬的音符了。每一个季节都有自己的乐章,唯有春天这一章最为雄壮昂扬。每当骤雨倾泻,那“叮当”的清音顷刻间变成雄浑、粗犷的交响;若有雷霆伴奏,电光闪烁,更恰似千军万马,金戈相搏……那是一种怎样的气势哟!而无数的希望与梦想,就在这热烈磅礴的气势中播撒、发芽、茁壮成长……

当然,我们也常常在屋外听雨。

林中听雨,雨点敲打着叶片,“吧嗒”、“吧嗒”,那一声声脆响仿佛也是绿色的,那么柔和,那么单纯,随便听一会儿,便会倍觉心境如洗,杂念顿除。

而伞下听雨,笠下听雨,那雨声更为清晰,更为亲切。我们不停地行路,劳作,谁敢说雨中的收获不及阳光下的收获呢?

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。