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我也曾经憧憬过,只是后来没结果

我也曾经憧憬过,只是后来没结果简介:1、爱情一定是婚姻的前提,而珍惜,才是携手鬓白的那份必须的执念。2、世上的事情,真要看它个透彻,倒也没有意思,能哭,总是好事情。3、无心的缠绵,只是一场悲剧,我...

1、爱情一定是婚姻的前提,而珍惜,才是携手鬓白的那份必须的执念。

2、世上的事情,真要看它个透彻,倒也没有意思,能哭,总是好事情。

我也曾经憧憬过,只是后来没结果

3、无心的缠绵,只是一场悲剧,我们回不到从前,虽然你仍对我笑。

4、大概是又有了别人来陪伴你,所以我就这样悄悄退场也没有关系。

我也曾经憧憬过,只是后来没结果

5、两个人同行一路以为可以走到底的时候,先说永远的人总是先放手。

6、一直在你心里的那个人,其实早就变了。唯一不变的,是回忆而已。

我也曾经憧憬过,只是后来没结果

7、情绪低落时,现实的你,网络上的你,一个假装快乐,一个真心难过。

8、都说下雨的时候最适合哭,只要你站在雨里,就没有人知道你的懦弱。

我也曾经憧憬过,只是后来没结果

9、我也曾经憧憬过,只是后来没结果,时间的手总是把相爱写成相爱过。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。