曾经那刻骨铭心的爱，现在却变成最熟悉的陌生人
曾经那刻骨铭心的爱，现在却变成最熟悉的陌生人简介：1、变了心的爱人，该怎么寻找曾经的永恒。2、你是我幸福的回忆，我是你遗忘的过去。3、明明是一辈子的爱情，却总有人当它是一次性。4、我一直爱着曾经的你、也心疼现在...
1、变了心的爱人，该怎么寻找曾经的永恒。
2、你是我幸福的回忆，我是你遗忘的过去。
3、明明是一辈子的爱情，却总有人当它是一次性。
4、我一直爱着曾经的你、也心疼现在的自己。
5、痛不痛、伤不伤。终究还是自己一个人承受。
6、爱过你最后留下的纪念，只是颗曾被伤过的心。
7、曾经那刻骨铭心的爱，现在却变成最熟悉的陌生人。
8、也许我爱你埋在心底变成秘密，也许你想我的时候我也在想你。
9、曾经的爱，曾经的痛，曾经的迷茫，谁让我忘不掉你的摸样，如今却是永恒的。
10、后来，我嫁给了爱情，他温柔了岁月。
11、我还没来得及说再见，你就已经消失不见。
13、我们总是在错误的时间，错误的地点，懵懵然就爱上那个人，然后，不得不用尽一生，遗忘。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
