快乐是一种能力

快乐是一种能力简介：周末假期，一位母亲看到儿子总是玩手机，担心影响儿子的学习，与儿子发生了争执，最后儿子生气离家出走，母亲也感到非常伤心。这位母亲独自跑到一座寺庙去找住持倾诉。住持...

周末假期，一位母亲看到儿子总是玩手机，担心影响儿子的学习，与儿子发生了争执，最后儿子生气离家出走，母亲也感到非常伤心。这位母亲独自跑到一座寺庙去找住持倾诉。住持听了她的哭诉之后，平静地说：“不必伤心，也不要担心儿子，只要你快乐，你的儿子自然会快乐，也会有出息。记住，快乐是一种能力。”

母亲回去打听后得知儿子其实并没有走远，只是去了学校。想起住持的指点，母亲非常后悔之前的发怒，她心想：“儿子好不容易放假休息两天，他本来可以快乐地在家里享受假期的，可是却因为自己急躁失控、小题大做，害得全家人都不开心。”

我们都希望一家人和睦相处、快乐生活，可很多时候却总因为一点小事闹得全家不和，甚至矛盾重重。有的父母因为孩子一时不听话，或做错了事而对孩子打骂相加；有的子女因为父母没有满足自己的某个要求，而对父母不满，顶撞父母；有的夫妻因为意见相左、言语不和就大吵大闹甚至出手伤人……如此种种，如何能让自己快乐，让家人快乐呢？如果每个家庭成员都能尽量为全家着想，心平气和地对待每一件事，全家人心心相印、齐心协力，又何愁不快乐呢？

每天，我们走出家门去工作、上学、游玩，本来心情是愉快的，可是一天下来，总有一些人的心情会变得糟糕，这是因为人们的心情容易被外界左右。快乐并不是与生俱来的，感知快乐是一种能力，需要后天努力习得。要想快乐常在，就必须不断学习，不断地反省修行，坚定自己的内心，充实自己的修养，以一颗欢喜心去看待世间的万事万物。我们应该为拥有的开心，放下自己的奢望，当我们的内心能够真正摆脱那些世俗欲望的纠缠时，快乐的“灵丹”自然就炼成了。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。