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收获你

收获你简介:韶华光阴如水般流过,初中三年即将走到终点,大家也将各自分别。我想,纵使在这繁华的世界中,大家都离我而去,至少,还有你陪我一起走。记得刚来这个学校的时候,一切都是...

韶华光阴如水般流过,初中三年即将走到终点,大家也将各自分别。我想,纵使在这繁华的世界中,大家都离我而去,至少,还有你陪我一起走。

记得刚来这个学校的时候,一切都是新的,自己被单独分到一个班,以前的好朋友都不在身边,而我也比较内向,不喜欢与他们交流。

不知什么时候起,你出现在我的世界中。当我考试失利时,我的心中响起你的声音:“不要太难过,一次次失败不能代表什么,要振作起来。”即使你不能给我带来什么,可自从有了你,我不会再偷偷地哭泣,不会再如玻璃般不堪一击。

后来,我也交到了许多的朋友,生活也不再如从前单调。我渐渐地不再想起你,你被我遗忘在心房的某个角落里,蒙上了灰尘。后来当面对朋友的误解时,我想解释,却无从开口,看着他们的离去,我想哭。可我的心中此时又响起了你的声音,不要难过,振作起来!

不知何时,你又出现在我的世界中,我很想问问你是谁,为什么总在我脆弱的时候出现,为什么总看到我不堪的一面。

后来我才明白,你是我人生路上不可缺少的一部分,也只会在我脆弱的时候出现,鼓励我、支持我,给我力量,在挫折面前不低头。

现在,我已经知道你是谁了,你的名字叫坚强。初中三年,我也有很多朋友,可和他们交流时总感觉少了什么,只有在和你交流时才会感觉充实,这就是心与心的交流吧。

转眼,即将分别,三年,即使我什么也没有,可我至少收获了你,坚强,陪我一生。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。