上帝给我双脚,所以我奔跑

上帝给我双脚,所以我奔跑简介：上帝给我双脚,所以我奔跑 有这样一则寓言:静谧的非洲大草原上,夕阳西下.这时，一头狮子在沉思,明天当太阳升起,我要奔跑,以最快的速度追捕羚羊;此时,一只羚羊也在...

上帝给我双脚,所以我奔跑 有这样一则寓言:静谧的非洲大草原上,夕阳西下.这时，一头狮子在沉思,明天当太阳升起,我要奔跑,以最快的速度追捕羚羊;此时,一只羚羊也在沉思,明天当太阳升起,我要奔跑,以最快的速度摆脱狮子的追杀.

是的,在人生这条道路上,不管我们是狮子还是羚羊,你都得奔跑.一切皆随缘,只要你奔跑,路就会在你脚下延伸,生命就会得到真正创新,智慧就会得以不断发挥.生活在世,名利是风,得失是雨,惟有奔跑才是真,风雨终将过去,岁月也将轮回,奔跑了,就会问心无愧;奔跑了,就是成功人生;奔跑者是英雄,奔跑者是勇士.即使未到达终点,即使没有登上顶峰,但毕竟曾付出汗水,曾跨越自己.

人生路上,我们究竟能奔跑多远?我们无法预测,但即使不知遥远,我们都得努力奔跑.

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。