我读懂了爱的旋律

我读懂了爱的旋律简介：梦中，我回忆起朋友间的友情。那宝贵的友情，让我读懂了爱的旋律……那一天，天气很冷。在学校睡午觉是睡在地上的。我们女孩子怕冷，便想在席...

梦中，我回忆起朋友间的友情。那宝贵的友情，让我读懂了爱的旋律……

那一天，天气很冷。在学校睡午觉是睡在地上的。我们女孩子怕冷，便想在席子上铺上一张被子，这样就会暖和些。可是没有几个同学有多出来的被子。这时，我和小范，还有几个女同学不约而同地站了起来。我不知道为何会这样，但是我觉得这也许是本能吧！我们走到自己的箱子旁边，拿出被子。然后，我们都抢着说：“用我的吧，我的被子暖和些。”之后，我们在我们睡的地方都铺上暖暖的被子，虽然这些被子很薄，但却很温暖。

我们大家都互相帮忙，不一会儿，我们女孩子都睡在这充满温暖的被窝里，这充满爱的被子上。风越来越大，天气也越来越冷了。我们的身体得到了温暖，可是脚却慢慢的冷了起来，我们只好把双脚缩了起来，这时，班长小黎看到后，便悄悄地坐了起来，轻轻地把她枕头下的被子拿了出来，然后把我们的双脚裹住。她没有说一句话，我望着她时，她只是微微一笑，可是我感觉在她的微微一笑里隐藏着千言万语，让我感到温暖！

脚暖和了，我的身体也不知不觉暖和了，是谁在我的被子上盖着一件厚厚的衣服呢？我知道了，是小范，她也悄悄地帮我盖上了她的一件厚厚的衣服。我也慢慢地睁开双眼，望了望我身旁的小倩。她正缩成一团，我小心翼翼地把我的衣服盖在她的身上，我感受到了，感受到温暖，就这样，温暖一直传递下去……犹如爱的旋律……

这是什么力量，为何能让我在寒冷中感受到这么温暖？我带着这样的疑问睡着了，我们脚暖，身暖，心更暖。

同学受伤了，我拉他一把；同学难过，我用我的真情打动他。正如，我受伤了，同学们纷纷来关心我；我难过，同学们把那温暖的话传递到我的心里……在他们的心里，在我的心里，这又是什么呢？

也许这是爱的旋律吧！在这首歌曲里，我读懂了里面的旋律，这是爱的旋律，是弹奏时跳跃出来的温暖回忆……

我读懂了爱的旋律，那是多么美妙啊……

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。