最励志的古语
最励志的古语简介：1、不怨天，不尤人。2、不迁怒，不贰过。3、当仁，不让于师。4、读书本意在元元。5、言必信，行必果。6、满招损，谦受益。7、见侮而不斗，辱也。8、小不忍，则乱大...
1、不怨天，不尤人。
2、不迁怒，不贰过。
3、当仁，不让于师。
4、读书本意在元元。
5、言必信，行必果。
6、满招损，谦受益。
7、见侮而不斗，辱也。
8、小不忍，则乱大谋。
9、读书百遍，其义自现。
10、不入虎穴，焉得虎子。
11、知而好问，然后能才。
12、过而不改，是谓过矣。
13、尺有所短，寸有所长。
14、当断不断，反受其乱。
15、读万卷书，行万里路。
16、失之东隅，收之桑榆。
17、失之毫厘，谬以千里。
18、天下兴亡，匹夫有责。
19、己所不欲，勿施于人。
20、敏而好学，不耻下问。
21、鞠躬尽瘁，死而后已。
22、报国之心，死而后已。
23、君子莫大乎与人为善。
24、有益国家之事虽死弗避。
25、欲安其家，必先安于国。
26、君子务本，本立而道生。
27、司马昭之心，路人皆知。
28、君子坦荡荡，小人长戚戚。
29、少壮不努力，老大徒伤悲。
30、天行健，君子以自强不息。
31、读书破万卷，下笔如有神。
32、盛年不重来，一日难再晨。
33、君子求诸己，小人求诸人。
34、人不知而不愠，不亦君子乎。
35、言之者无罪，闻之者足以戒。
36、人而不学，其犹正墙面而立。
37、兴于《诗》，立于礼，成于乐。
38、运筹帷幄之中，决胜千里之外。
39、莫等闲，白了少年头，空悲切。
40、非学无以广才，非志无以成学。
41、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
42、水至清则无鱼，人至察则无徒。
43、人谁无过，过而能改，善莫大焉。
44、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
45、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
46、人生自古谁无死，留取丹心照汉青。
47、人固难全，权而用其长者，当举也。
48、书到用时方恨少，事非经过不知难。
49、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
50、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
51、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
52、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
53、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
54、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
55、强中自有强中手，莫向人前满自夸。
56、人之为学，不可自小，又不可自大。
57、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
58、问渠那得清如许，为有源头活水来。
59、知之为知之，不知为不知，是知也。
60、忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。
61、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
62、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。。
63、玉不啄，不成器；人不学，不知道。
64、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
65、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
66、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
67、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。
68、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。
69、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
70、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
71、人一能之，己百之；人十能之，己千之。
72、阳春之曲，和者必寡；盛名之下，其实难副。
73、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
74、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
75、二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。
76、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
77、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。
78、古之成大事者，不惟有超世之才，已有坚韧不拔之志。
79、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
80、千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。
81、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
82、能去私曲就公法者，民安而国治；能去私行行公法者，则兵强而敌弱。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
