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2018最新关于读书的名言格言

2018最新关于读书的名言格言简介:1、汗水换来丰收,勤学取得知识。2、人不劳动没出息,人不学习没长进。3、要学蜜蜂采百花,问遍百家成行家。4、好读书,读好书,走遍天下都不怕。5、等时间的人,就是...

2018最新关于读书的名言格言

1、汗水换来丰收,勤学取得知识。

2、人不劳动没出息,人不学习没长进。

3、要学蜜蜂采百花,问遍百家成行家。

4、好读书,读好书,走遍天下都不怕。

5、等时间的人,就是浪费时间的人。

6、自赞就是自轻。自满是智慧的尽头。

7、少年不知勤学早,白首方悔读书迟。

8、书中的浏览,也将是对未来的展望。

9、生活中没有弱者,只有不愿努力的人。

10、刀不快,石上磨。人不会,世上学。

11、水不流,会发臭;人不学,会落后。

12、发奋识遍天下字,立志读尽人间书。

13、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。

14、行动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。

15、忙于采集的蜜蜂,无暇在人前高谈阔论。

16、无论做什么事,只要有恒心,一定成功。

17、勤奋是聪明的土壤,勤学是聪明的钥匙。

18、如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石。

19、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。

20、水满则溢,月满则亏;自满则败,自矜则愚。

21、生命力顽强的种子,从不对瘠土唱诅咒的歌。

22、只有从小刻苦勤奋,长大才能接受种种挑战。

23、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。

24、知识好象砂石下面的泉水,越掘得深泉水越清。

25、美丽的蓝图,落在懒汉手里,也不过是一页废纸。

26、书是阶梯。高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”

27、石可破也,而不可夺坚;丹可磨也,而不可夺赤。

28、谁把一生的光阴虚度,便是抛下黄金未买一物。

29、知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出的光泽。

30、不能则学,不知则问,耻于问人,决无长进。

31、刀钝石上磨,人笨人前学。以人为师能进步。

32、知识好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。

33、读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾病。

34、只有脚踏实地的人,才能够说:路,就在我的脚下。

35、虚心的人,常想己之短;骄傲的人,常夸己之长。

36、跑昨越快,遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。

37、一分耕耘,一分收获。一艺之成,当尽毕生之力。

38、知识是从刻苦中得来的,无知是从懒惰中养成的。

39、一分耕耘,一分收获;要收获的好,必须耕耘的好。

40、只要功夫深,铁杵磨成绣花针。拳不离手,曲不离口。

41、天赋是埋藏在矿里的黄金,才能是挖掘矿藏的矿工。

42、学问不是上帝恩赐的,而是靠你平时一点一滴积累的。

43、读死书是害己,一开口就害人;但不读书也并不见得好。

44、读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。

45、路灯经过一夜的努力,才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。

46、人生有一道难题,那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

47、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击,变成学问及见识。

48、如果有了胡子就算学识渊博,那么,山羊也可以讲课了。

49、试试并非受罪,问问并不吃亏。善于发问的人,知识丰富。

50、常说口里顺,常做手不笨。最淡的墨水,也胜过最强的记性。

51、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。

52、只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。

53、根儿向纵深处延伸一寸,小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。

54、泰山不是垒的,学问不是吹的。天不言自高,地不语自厚。

55、它,带给人类灵魂的纯净,并生生世世锲而不舍的与人类相伴。

56、我们写作文,就应该多读,多看,多想,作文一定能写好。。

57、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗?那无异是将它们的美丽葬送。

58、要想成为强乾,决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。

59、宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。

60、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时,却开拓了一条创造之路。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。