关于空虚寂寞的心情语录点滴，空虚朦朦胧胧的
关于空虚寂寞的心情语录点滴，空虚朦朦胧胧的简介：1、生命中的我们，却常常在寂寞中倍感空虚，在寂寞中变得越来越浮躁，在寂寞中丢失了自己，这时不妨停下你匆忙的脚步，让你心在寂寞中接受一次洗礼！静中念虑澄澈，见心之...
1、生命中的我们，却常常在寂寞中倍感空虚，在寂寞中变得越来越浮躁，在寂寞中丢失了自己，这时不妨停下你匆忙的脚步，让你心在寂寞中接受一次洗礼！静中念虑澄澈，见心之真体；闲中气象从容，识心之真机。
2、感情，炽烈的感情本来就像一阵火一般扑面而来，可你怕了，你一闪再闪，一灭再灭，直到火灭了，空留灰烬，你觉得凉了冷了空虚寂寞了，这时候对着一片灰烬再想点燃又有何用？
3、寂寞是一种对别人的饥渴。你想念着别人。你对你自己来说还不够——你是空虚的。因此每个人都想在群众中，然后在自己周围编织各种人际关系，只是为了欺骗自己、忘记自己是寂寞的。但是寂寞会一再的冒出来。没有一种人际关系能够隐藏它。
4、风愈浓，夜愈朦胧，空虚的灵魂像是一只虚幻的幽灵飘浮在半空，悠悠荡荡，摇摇晃晃，像极了圣洁的白羽，像极了美丽的天鹅绒，我仿佛看到了它的自由，它的从容，我好羡慕，忍不住想要抓住衣角与其同行，一伸手，抓了一把寒冷。
5、每个人的心中，都藏着没来由的空虚，被时间悄无声息的占据，若，不懂得适时的去调整修理，周而复始，荒芜的杂草，便会狠狠入侵你的思绪，最终连筋脉里，都流淌着暗疾，抛之不去。
6、比起所谓的孤独终老，更让人感到恐慌的应该是，此时此刻，就在我们年轻而强健的此时此刻，却对生活中的一切都提不起兴趣，任由时间流逝，任由空虚穿透胸膛。
7、放烟火可以得大智慧。烟火在黑暗中刹那的灿烂绽放，然後归於本来夜空的安静沈默，这是一个美丽人生的缩影。绽放都是短暂的，安静才是基本型态。光有灿烂闪耀，没有安稳的基础，过後便是空虚；只有固定模式，缺乏高潮跌跖，又变成呆板白活。观照天上流星掠过，足以悟道。
8、黎明晨起，走出家门，喜欢看看天，望望路，过过眼瘾，倒是我的最爱。以此来满足一下心灵的需求，或者说：是心灵的空虚。
9、等待的日子很漫长，无所事事。孤独的时候，总是渴望身边能有个人听我诉说，我知道这是一种奢侈的想法。有时候真的很害怕孤独，那种心灵的空虚，就像深夜里不敢面对的无尽的黑暗。
10、我用空虚沾着空虚的血，在青春的纸页上挥着笔墨，绘着人生，或是被取名作人生的画；我用空虚喝着空虚的血，消化，孵化，孵化出空虚，更多的空虚，于是我流着更多的血，在空虚的夜里，终是，我醉了。
11、那太阳，那雪，那庭院，那我，还有那无法释怀的空虚。
12、当寂寞和灵魂深处的空虚碰撞的时候，我僵硬了自己的笑容，或许我应以一种平静如水的心情来追忆，温馨的往事，或许我应该以微笑的方式接受你的离开，但真能做到平静如水吗？
13、我与青春脱光了衣物，在这空虚的孤寂里，我们一同做着梦，美梦。我为何如此空虚？少了什么？还是多了什么？究竟还是根就不知道到底少了什么还是多了什么。于是乎，我空虚了。
14、迷惘，彷徨，行走在孤独与落寞的夜晚，梦也随之而入，当醒来的时候，梦还是清晰的，可如今却也忘怀！
15、顷刻，只想一个人静静静地体会，究竟空虚到底有多大能耐，究竟空虚到底要置于我何境地，我只是一时的无所事事，也只是一时的恍惚与迷惘，却要承受被虚空吞噬的折磨，在劫难逃。
16、空虚，心灵的空虚，像烟花一样纠缠不清，像烈日一样乏味，像噩梦一样惊恐，像寒冷一样烦恼。
17、常常在想，是否只有跟家人生活在一起才不会觉得寂寞孤单空虚。他们是我最亲最近的人，任何事情都可以跟他们谈，可以无所顾及，不必拘束压抑。但想终归是想，却往往是不能如人所愿的。
18、我掌着青春的舵，空虚的小船已载着自由载着诗歌载着夜色，渡河。生命的桨，划破了我的眼瞳，划破了我苍桑的身影。
19、空虚的只剩下躯壳，心时刻沉睡着，醒来的时候却四外游荡而飘乎不定，心起不到任何决定的作用，脱离了心的躯壳总在程式化地做着每天应该做的事情。
20、花瓶：外表再漂亮也掩不住内心的空虚。
21、生命很短，请不要悔恨，生命很短，请珍惜身边的所有。把握得了自己，才能掌控自己的人生，人生的许多成败，不在于环境优劣，而在于是否选对位置；人生的许多空虚，不在于人的孤独，而在于心的寂寞。
22、空虚朦朦胧胧的，像雾，即赶不走，反而将你包裹其中。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
