非主流伤感语言

非主流伤感语言简介：1、时间慢慢淡忘了我们的过去，留下未知的伤痛。2、就算只有自己的影子陪伴，也不要忘记对自己微笑3、爱和被爱就这样遥远。沉默的存在，都很无奈。4、此生一定不再触碰...

1、时间慢慢淡忘了我们的过去，留下未知的伤痛。

2、就算只有自己的影子陪伴，也不要忘记对自己微笑

3、爱和被爱就这样遥远。沉默的存在，都很无奈。

4、此生一定不再触碰太过美好的感情，因为一但触碰就再也无法忘记、——非主流的伤感语言

5、伤感的句子：听到说.谁和谁在一起了几年几年。就觉得好伤感。

6、爱情不是一个名词，而是一个动词，永远的动词。

7、一切都是我在自欺欺人、只是在那片回忆中不肯走出来而已。——非主流伤感语言

8、曾经太过年轻却绝对真心，我给的爱始终任性，不懂花开只一次的爱情。

9、看望你们总会回忆，回忆总要伤感，可你们知不知道，我也在想念。

10、如果情感和岁月可以轻易被抛弃丢入大海。那麽我愿意从此沉默在海底。——非主流伤感语言

11、有没有那么一个人，等了你好久，直到你想和他在一起了，而他却走了。

12、我用画笔画出你的样子，却怎么也画不出你的心。

13、总有些人，我们不能没有，却必须学会放手。

14、爱久了，成了一种习惯;痛久了，成了一道刻痕;恨久了，成了一种负担。

15、撕心裂肺的挽留，不过是心有不甘的表现。——非主流的伤感语言

16、我怀念的只是一个简单的名字，一段简单的相遇。

17、有时候，日夜思念，而当日夜思念的人出现，你却安之若素。

18、木头对火说：“抱我”！火拥抱了木头`木头微笑着化为灰烬！火哭了！泪水熄灭了自己。当木头爱上烈火注定会被烧伤。

19、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。

20、岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。

21、爱来过，也走过，痴过也恨过，伤过才会懂，一切皆是错。——非主流伤感语言

22、相爱是种感觉，当这种感觉已经不在时，我却还在勉强自己，这叫责任！分手是种勇气！当这种勇气已经不在时，我却还在鼓励自己，这叫悲壮！

23、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。

24、我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。

25、今天我总是哭，那泪水，是什么味儿是苦的，还是甜的呢？非主流伤感语言

26、不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债！——个性伤感语言

27、一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。

28、可不知为什么，那只画眉突然死了，外公伤心得几天都没有笑容。

29、喜欢在你身上留下属於我的印记，却不曾记起你从未属於过我……如果有一天，不再喜欢你了，我的生活会不会又像从前那样堕落，颓废…我不想再要那样的生活，所以，在我还没有放弃你之前，请你，至少要喜欢上我…

30、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂。可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。

31、那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。——非主流的伤感语言

32、不敢说出口，因为我胆小，因为如果你拒绝，我以后就不能够再见到你了，宁愿默默的爱着你，不能让你知道，直到，直到你投进别人的环抱！

33、因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。不管我随着风飞翔到云间我都希望你能看见，就算我偶尔会贪玩了迷了路也知道你在等我。

34、弯月在海上投下苍白的月光。大海看起来很奇怪。海面上盖着一层油膜，下面的海水静止不动。没有微风搅动。空气有股臭味，也许是水面上的油味。夜空晴朗，星辰明亮，天空空旷。

35、千万不要让女孩子落泪，因为她为你已经放弃整个天堂。

36、当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。

37、一个人想事好想找个人来陪。一个人失去了自己。不知还有没有要在追的可望。——年度非主流伤感语言

38、也许是前世的因，也许是来世的缘，错在今生相见，图增一段无果的苦难，待世事化云烟，待沧海变桑田，在踌确这段情缘。

39、我放下了尊严，放下了个性，放下了固执，都只是因为放不下你。

40、这个世界就这么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么。

41、其实我早就不爱你了、只是遗憾拉住我不放手。

42、我被这突如其来的噩耗懵住了，想到我再也不能和外婆见面了，再也得不到外婆的爱抚了，泪珠就一串串地往下掉……我从未体验过的忧郁包围了我，忍不住哭了起来。

43、既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！——非主流的伤感语言

44、有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。