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伤感语录 痛到心里

伤感语录 痛到心里简介:01、关上了灯的房间,无所谓你不在身边。02、碎了一地的青春,拼凑不回昨天。03、我没有后悔认识你,更没有后悔爱上你。04、微笑,掩饰着鲜为人知的悲伤。05、我...

伤感语录 痛到心里

01、关上了灯的房间,无所谓你不在身边。

02、碎了一地的青春,拼凑不回昨天。

03、我没有后悔认识你,更没有后悔爱上你。

04、微笑,掩饰着鲜为人知的悲伤。

05、我们互相逞着强,究竟痛了谁。

06、还不能哭,眼涙留下来是我忍住。

07、感受过吗?因为看到一句话心一下子疼的从头到脚如触电一样。

08、我渐渐懂了,孤独是种别样的成长。

09、给自己喘息的机会,也试着让爱有路可退。

10、他不是没有听见,他是真的没有感动。

11、单调而沉闷的空气窒息着我幼小的心灵,缠绕着我飞翔的翅膀。

12、爱尚语录:如果我知道怎么舍弃你那该有多好。

13、从此没有谁值得我流泪,没有什么值得我去在乎。

14、尔虞我诈的生活,其实并没有那么快乐……

15、受了伤,迷失了自己,才发现,莪不是迩旳唯一。

16、我的难过像是一张大而密实的网,牢牢的把自己束缚。

17、眼神透露出的忧郁不过是在诠释内心的冰冷。

18、是你太傻还是我太执着,他们说着你们的故事,我假装让自己视而不见。

19、你已经忘了我开始新的生活,或许是我们都忘记了彼此。

20、不敢尝试什么叫在伤口撒盐,只懂得用沉默代替已被搁浅的温柔。

21、总有一天,时间会迫使我们回头嘲笑当初自己的天真。

22、舍得放,舍得笑,只是仍会隐隐作痛。

23、只有体会爱的不完美,才能学会爱怎么给。

24、韶华飞逝,却奈何不了情深缘浅。

25、能和你走近一步,我不会退半步,可是我战斗力不强,一遇上不好的就想退。

26、阴晴圆缺,悲欢离合,都是命中注定,谁也逃不掉。

27、为了一时的欢愉,承受了日后的痛苦。

28、同样的时间同个地点不同的人,痛彻心扉。

29、最委屈的时候,最怕别人问你怎么了,我不敢开口,开口就是眼泪。

30、你住进我心里面,告诉我什么是思念。

31、悲痛不是与生俱来,而是从爱的那时开始。

32、伤感语录:最酸是没有吃醋的权利。

33、我从未奢望谁与我感同身受,有那么一刻寒风刺骨我却感受不到冷。

34、真是笑脸给多了惯的全是病。

35、我给不了你多少温暖。但有个词叫尽我所能。

36、同眼泪一起蒸发在空气里,连同哀伤一起。

37、就让我一个人站在拥挤人潮听嘈杂的笑闹,然后孤独终老。

38、明天的希望就是忘记今天的痛苦!

39、泛黄的照片,倒影出的是,你我相爱时的快乐。

40、如果我突然在人群中很疯或者沉默,那时一定很难过。

41、心碎了,再怎么粘也不再完美,唯独另寻一颗心。

42、才发现安慰别人的话,最终都安慰不到自己。

43、多希望你被万人抛弃,只剩我一人离你不弃。

44、没关系,我们都会有不期而遇的美丽,谢谢你来过。

45、你费尽心思等待一个人,而那个人不一定在等你。

46、我想说最近真的累了,没有原因没有为什么。

47、一直都拖着空空的壳在游走,掩埋了内心深处细小旳苦诉。

48、不能和迩一起,拥有喜悦和悲伤,不管怎样心里都只有感伤。

49、我好傻等着明天,等着有一天,你会发现我的疯癫是你一手在导演。

50、过去的就把它忘了,重新开始。

51、舞蹈表面的华丽,谁知背后的心酸。

52、挽留的话,来不及说了,人走了,就这么离开了。

53、情感语录:逝去的曾经,奢求不起。

54、害怕用真心去对待一切,只怕换回的是眼泪。

55、女人最好的武器不是眼泪,而是微笑。

56、这次只是玩累了,想好好休息一下罢了。

57、有时候,你问的问题,对方一直在闪躲,那就是委婉的告诉你,真实的回答很残忍。

58、悲伤的情歌重覆点播,把疲惫的心再加上枷锁,以后我会自己过。

59、淡淡的烟草味,带给我莫名的安全。

60、你就像一个噩梦一样,每次都是哭着醒来,害怕那种场景,害怕与你分开。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。