精选伤感的经典语录

精选伤感的经典语录简介：1、随时可抛的感情 ，随地可扔的归宿， 随情可散的暧昧2、时间像一剂毒药，腐蚀掉身边的一切。3、我们都在生活里变得麻木，忘记了最初的自己。4、记忆就像是握在手中...

1、随时可抛的感情 ，随地可扔的归宿， 随情可散的暧昧

2、时间像一剂毒药，腐蚀掉身边的一切。

3、我们都在生活里变得麻木，忘记了最初的自己。

4、记忆就像是握在手中的水，不管你握紧还是摊开都会慢慢的消失。

5、漫不经心的忧伤，目不转睛的遗忘。

6、有些东西不能坚持的，即使不舍也只能够潇洒放弃

7、心碎一旦到过极限，用多少岁月，都愈合不完全。

8、你学会了敷衍，我学会了牵强。

9、眼泪是爱情的潜规则，总会让人伤心难过。

10、流泪，是为了想起一个人；努力去想一个人，是为了提醒自己，至少有一个值得你哭泣的人

11、执著，若有错，我们还能剩下什么。

12、我想成为你最喜欢见到的和最不舍得说再见的那个人

13、笑过之后还是要面对现实。

14、人是否真的要有那么多的心计，才可以得到自己想要的东西！

15、掌心的冷却、冻住了心里的那团火。

16、流年的痛楚也抵不过你一句刺骨的温柔来的哀伤。

17、都说从此天涯陌路～什么是天涯？转身，背向你，此刻已是天涯……

18、他在你身上宣泄着寂寞，你却天真的以为那是爱情。

19、我并不失落，我也没有受伤，更没有生气，我只是有点累了，我厌倦了付出太多，回报太少。

20、岁月里最残忍的不是老去，而是记忆。

21、我只想你知道，每次我都是全力以赴，而不是尽力而为。

22、我一定要离开一步一步走过，才明白生命里有许多路口交错。

23、相信总是一件很难的事 现世廉价的感情就像批发来的

24、两个心房，一个住着最重要的自己，另一个早就丢弃了。

25、回忆，只是像一个空空的支架。

26、不是我不明白，只是我太执著。

27、是要我多难过，你才好过

28、回忆再美，也只能当作怀念，却不能重演。

29、我們都義無反顧的愛著別人，卻不懂得好好愛自己一下

30、你的离开，便带走了我世界里的缪斯。

31、我不知道，你已经有了她的好。

32、我一直在等待，直到眼泪流下来。

33、残缺的爱情还能甜美么。往往语言都写的很美。但事实都让人心寒。

34、青春已经提前毕业，看着梦想不在亲切。

35、没太多美丽的回忆，只有残忍无奈的现实

36、登QQ,为了等一个人，等到了，却又无言以对

37、不怪现实太虚假〃只怨自己太天真。

38、我想要温度计的爱情，从头到脚都是暖的。

39、谁能告诉我，是对还是错。

40、纸上那蓝色的字迹，描述着我对你的那份过期的感情。

41、隔岸观火的人，永远不懂亲身体验人的心情。

42、你令我摒弃了我的性格。我该置你于何地？

43、紋身，可以洗去的只是圖案，留下的疤痕就像洗不去關于你的記憶

44、爱你爱得太深，你说你受不了，爱你爱的太浅，你说我对你冷淡。

45、如果爱情是一场赌局，那么我将穷的倾家荡产，而你富的腰缠万贯。

46、忘情水，忘情水，莪想要忘情水，哪怕只有一滴。

47、如果可以看到明天， 路再远我也愿意坚强

48、那时，我第一次意识到，在爱情面前，友情是那样苍白。

49、峩不需要什么华丽的符号来衬托峩的文字。

50、别听我说话你就快乐，那是你不懂我幽默的背后。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。