整齐与凌乱的思索

整齐与凌乱的思索简介：漫步庭院的小道上，映入眼帘的草坪已修剪成绿毯，有序地点缀着点点黄花，低矮的常青树剪平了蹿高的枝干，宛如整齐的列队士兵，簇拥着红色小花的灌木被修剪成一个个蓬松的圆...

　　漫步庭院的小道上，映入眼帘的草坪已修剪成绿毯，有序地点缀着点点黄花，低矮的常青树剪平了蹿高的枝干，宛如整齐的列队士兵，簇拥着红色小花的灌木被修剪成一个个蓬松的圆球，水边的卵石旁清除了杂草，留下了水仙花似的扁叶伴着盛开的黄花……一切是那样宁静，我被怡景和舒适包裹着紧紧的、紧紧的渐渐地你会觉得似乎少了点什么，慢慢的你会感到这种整齐的美中呈现出一种人工的痕迹反而有点呆板……

　　庭院旁是被石砖围起的农田，为了建房庄家早已收割，剩下的油菜花参差不齐地开着黄花，紫色的蚕豆花，伴着鬼脸羡慕地仰望着黄色的油菜花，狗尾巴草窜出野草，低头在风中摇弋，小白花自在地点缀在野草中，水边的夹竹桃将红白的花瓣撒在岸边，零落在水面顺水远去，垂柳将柳叶垂向水面，聆听野鸭拙略的歌声，享受着鸭儿们起舞溅起的水花，那些同心圆似得涟漪令人无限遐想……这里给人一种自在的感觉，虽然凌乱，少了些人工刻意的雕琢，却平添了几分舒适，你可以吮吸它的清新，你可以伸开臂膀高喊几声，不用做作，思绪在这里放飞，创意的灵感在这里孕育萌动……

　　我忽然想起现在的孩子，家长想尽办法给孩子最舒适的环境，最富营养的食品，小公主小王子似得服饰、参加各种培训班，孩子会在钢琴前单调的练习曲中、在繁琐多变的奥数练习中、在多种语言的培训中……孩子们失去了童真远离了本该属于他们的欢快的童年，按照大人的雕琢，用统一的模板，进行塑造，是的孩子的钢琴考了十级、孩子会做家长都不会的奥数……说着成人的话语，也许成人会满意的微笑，可是我觉得似乎给人一些模板似的呆板少了些发挥，少了些灵性……

　　我想孩子应该有无限遐想的空间，有最美的梦想，给他们一片自由的天地，让孩子们在这里萌动着创意的灵性，虽然凌乱并不完美，但闪烁着生命的潜力。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。