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雪伤,逝泪

雪伤,逝泪简介:离开了我的所有记忆,让我的目光所触及之处,全部沦为回忆。————

编辑:懒人牙刷城

题记寂静雪夜。干冷的空气夹杂着些许泥土的味道,看...

离开了我的所有记忆,让我的目光所触及之处,全部沦为回忆。

————题记

寂静雪夜。

干冷的空气夹杂着些许泥土的味道,看着被雪花覆盖着的地面,仿若坠入了童话中的梦幻王国般。欣喜之余,却又掺杂着莫名的忧伤。

雪泪颗颗陨落。在素净的笺纸上,渐渐的,留下了淡淡的泪痕。打开许久未碰的日记本,小心翼翼的拭去封面上的尘土,再次随着那斑驳的墨迹,重温那些被文字定格的瞬间,那如烟往事再次浮现。

泪,落了。

曾几何时,她是那么喜欢这个日记本。她的心情,她的期许,她的想法,都会在这个小本子上一一显现。可,如今呢?她把它封锁在一个小盒子里,不愿再想、不愿再写、不愿再看…

她说,她要做自己的微笑天使。

但它,依旧是她青春岁月里不可替代的幸福。

双手合十,依旧许下昔日的誓言。

她说,她依旧是她,当年的她。

几许寒意染尽残却枝叶,披着凄凉,打碎夜的宁静。

窗外,风依旧肆无忌惮的呼啸着,刺骨的凉气深入骨心。鹅毛般的雪花顺风而落,纷纷扬扬,下个不停。一缕缕冷香渐渐四散,冰雪深,逝意浅,似若冰蝶邂逅了阳光。

她,手执一柄淡紫色的纸伞,出现在这片雪白之中,静静的站在风雪间,望着浅白的天空发呆。雪儿随风摇曳,时不时的停留在她齐腰的发间,淡淡的清香,在身边萦绕。零零星星碎雪在空中弥漫,如梦似幻,不真实的存在,恍若隔世的笑靥。

抬头,看瓣瓣雪花随风而舞,伴着些许凄冷。耀眼的洁白下,有雪儿坠落凡尘时幻华的眼泪。那被雪泪浸透了的一地湿润,掺杂着一丝忧伤。玻璃窗外的风好似,愈吹愈大,风起了、雪落了、天凉了。那柔和的白色铺满了整个大地,她,欣赏着这落雪。冷,彻骨的寒气袭来,冬天怎么会有温暖?有的只是铺天盖地的雪花、寒冷的雪儿。

一颗湿润的晶莹从高处跌落在这片雪白中,相触后都瞬间消失,它们相融了…

阳光顺着平行线把温暖传递给每个人,可是,终有一个角落,是阳光也无法抵达得地方。

隔着玻璃看四角天空外的世界。我们被束缚得太久,像那笼中的鸟儿,就算不停的拍打着翅膀,却依旧飞不到自己梦想的天堂。因为被我们身上的锁链给切断了。

落花携着芬芳悠然飘落,纵然它再美、再独树一帜,也终是一片残花罢了。在苍茫的大地上,几株枯草随风扬起,清冷的风肆虐着,如今的我们早已不复当年,不知你记忆中的我,又是何模样?

站在没有阳光的角落里,刺骨的风吹得发丝在空中开回飘扬,我看着我眼中逐渐模糊的世界,或许,一切都是雾里看花、水中捞月而已。

“啪啪…”一阵声响过后,空气中便弥漫着一股火药味儿。在铅灰色的夜幕中,烟花用它的生命点缀了天空,只是那么短暂的几秒钟,便只身化为灰烬。一场繁华过后,就只换来了缕缕青烟在空中四散…

夜,真的好静,仔细的聆听,那轻弱的哭泣声,你是否感受的到?不知那凄冷的夜色又触动了谁的心弦,洒下一地凄凉?

又或是,天冷了,雨季来了…

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。