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等待,不是为了你能回来,而是找个借口,不离开

等待,不是为了你能回来,而是找个借口,不离开简介:1、等待也许不容易 但伤害却轻而易举。2、我们,离彼此很近,离幸福很远。3、不要拿一个人的往事,去怀疑一个人的本质4、比起“好久不见”,“最近好吗”更让我心酸。...

1、等待也许不容易 但伤害却轻而易举。

2、我们,离彼此很近,离幸福很远。

3、不要拿一个人的往事,去怀疑一个人的本质

等待,不是为了你能回来,而是找个借口,不离开

4、比起“好久不见”,“最近好吗”更让我心酸。

5、你给我幻想 又剥夺希望 让我掉落还迷失了方向。

6、你是我爱过,痛过,挣扎过,放弃过,还是想要倾尽所有爱的人。

等待,不是为了你能回来,而是找个借口,不离开

7、等待,不是为了你能回来,而是找个借口,不离开。

8、原来当他不需要你了,就是他离开的时候。

9、很多人闯进你的世界里,只是为了给你上一课,然后转身匆匆就走。

等待,不是为了你能回来,而是找个借口,不离开

10、永远没有一个人是你离不开的,现在离不开的,不代表永远离不开。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。