成功之路

成功之路简介：一个急于成功的人在寻找成功的路上遇见一位智者，便向他打听：“走哪条路才能够得到成功？”智者没有说话，只是把手向远处一指。这个人看看智者指引的方向，十分激动，他认...

编辑：字体下载

一个急于成功的人在寻找成功的路上遇见一位智者，便向他打听：“走哪条路才能够得到成功？”

智者没有说话，只是把手向远处一指。这个人看看智者指引的方向，十分激动，他认为成功近在咫尺，很快便可以得到，于是向着智者指点的方向大步奔去。不久，路上传来咕呼一声，是那人摔倒的声音。“哎呀！”那人疼得叫了起来。

过了一会儿，那个人满身尘土、一瘸一拐地走了回来。他寻思着自己一定是误解了智者的意思，再次向智者问那个问题，智者依旧把手指向那个方向。

那个人半信半疑，但他还是顺从地沿着这条路走去。很快，路上又传出咕咚一声，紧接着又是“哎呀！”

这回他是爬着回来的，衣衫褴褛，浑身血污，一脸愤怒。“我问的是走哪条路我能够成功！”他向智者咆哮，“我完全是按照你所指引的方向走的，但我所得到的却只有痛苦与受伤！不要再用手指了！用嘴告诉我成功的方向。”

这时，智者终于开了口，他说：“成功就在那个方向。在你摔倒的地方不远处。”

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。