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想做的事就去做

想做的事就去做简介:很多人都有一大堆计划留到退休后去做,但到了那时候,现在想来快乐的事,届时已不快乐了。想做就马上去做,尽管不景气,——这仍是大前研一的诤言。我说「人生不妨绕路走」...

很多人都有一大堆计划留到退休后去做,

但到了那时候,现在想来快乐的事,届时已不快乐了。

想做就马上去做,尽管不景气,——这仍是大前研一的诤言。

我说「人生不妨绕路走」,读者或许不知道什么是绕路。

我就试着从我接触过的多位经营者的(痛苦)小巧引出我的看法吧!

过去30年间,我至少和1千位经营者共事过。

正确的数字我没算过,但是1年30个人,30年下来应该有这个数目吧。

我所谓的经营者,都是社长(总经理)、会长(董事长)等事业成功的企业人士,也都是孜孜矻矻忙着赚钱的人。

这些日本企业领袖多半爱谈退休后的生活。

有人说想每天打高尔夫球悠悠哉哉的日子,

有人想回到面临濑户内海的美丽故乡天天钓鱼

有人想和老妻带着珍爱的相机环游世界,

有人只希望含饴弄孙、忘掉工作,

还有人梦想参加非营利组织(NPO)到东南亚当技术指导,

有人甚至想在郊外盖间房子晴耕雨读,或是长住澳洲。

他们年老后的梦想五花八门,可谓百人百样,但只有一点我非常确定:

他们之中没有一个人完成梦想。

为什么呢?

首先,他们熬不到圆满退休,最近半途失意退职、悄悄过日子的案例尤其多。

其中多半是公司里发生了意想不到的状况,恰巧位在高层的他们只好引咎辞职。

另一个原因是位居高层的时间太久、积劳过度而猝逝。

同样地,历任会长、董事会顾问、顾问、最高顾问、监察人等职位,

一过了80岁,便被送进老人院的情形也很多。

他们在60岁上下时侃侃而谈退休后的希望和梦想,

但是一过了70岁,却突然开始想做「终身经营者」,怎么也不肯退休。

那些能幸运退休的情况又如何呢?

好像也有问题。

没有人每天钓鱼、打高尔夫球。

每天做这些事其实很痛苦。打高尔夫球、钓鱼和旅行之所以快乐,是因为这些事情并非日常之事。

每天打高尔夫球得找到球伴,每天和同一个对手打也无趣,况且往往很快就累了。

人上了年纪,打球的分数增减也很有限。

只有当场地和对手都不同时才会觉得有趣。每天要做到这样,似乎很难。

我在美国佛罗里达常看到退休老人打高尔夫球,他们几乎都是为健康而打、为防止老人痴呆而打,让人感觉不到退休前所期待的「乐趣」。

钓鱼这厢更惨。

钓到的鱼得有人高兴吃掉。

老夫妻没那份食欲;老伴每天表现出最大限度的欢喜,其实都是装出来的。

钓鱼必须有人乐享成果。如果还是社长任内,因为是偶一为之,擅长逢迎的职员会起哄作乐,争相讨鱼。孙子也会讨好说:「爷爷好厉害哦!」

如果住在市区,分送邻居也皆大欢喜。但是在濑户内海的穷村钓鱼,和渔夫没有什么不同。

在只有老人的村子里每天钓鱼,一点也不快乐。

本来还有这种梦想的经营者,现在都已打消念头。

童年时钓鱼是很快乐,当社长时偶尔去钓鱼也很快乐。

可是真正退休后天天钓鱼,就不是这么回事了。

那位想环游世界拍摄照片的人还是继续旅行,只是不再拍照了。

他当副社长时去过南美洲的伊瓜苏瀑布,拍了一些幻灯片回来,

当时是很稀奇,他以「副社长的南美报告」为题,宴请属下,同时展示摄影成果。

席间赞语不绝:「照相技术真是一流啊!」「哇!我也想去一次看看。」真个是宾主尽欢。

他退休后又去尼罗河上游,拍回一些珍贵的照片,但是这回属下就不捧场了。

不是推说有事在忙,就是告罪下周有预算会议或要出差,理由各式各样,总之就是没人来看。

就连孙子若不利诱也不肯来。

结果落得只有和看过实景的老妻一起整理相簿的下场。

从此他出门时不再带沉重的手动照相机,换成用过即丢的即可拍相机了。

看来,即使完全实现年老后的梦想,也没有当初所想的那般快乐。

我的结论只有一句,这辈子都不要说「我以后要怎样怎样……」。

我的建议是,如果有「以后」想做的事,现在,没错,就请现在去做!

想做的时候正当其时,没有延后的理由。

现在觉得快乐的事,上了年纪以后,不一定觉得快乐。

更积极地说,现在就做觉得快乐的事,才能学会年老也觉得快乐的方法,

退休后就能成为真正的玩家,快乐地生活。

这是我的结论,也是我的生活方式。

我从前面那些人学到的,就是不能重复他们的失败。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。