朋友太礼貌 我们太陌生

朋友太礼貌 我们太陌生简介：半年以前，我们做了朋友稀里糊涂的就成的朋友。然后就这样，在一起少说也半年了，或许半年太短 可我觉得有太多的值得。后来，时间久了，我们之间变得太礼貌，我们之间好像...

半年以前，我们做了朋友稀里糊涂的就成的朋友。然后就这样，在一起少说也半年了，或许半年太短 可我觉得有太多的值得。后来，时间久了，我们之间变得太礼貌，我们之间好像有太忙得时间阻碍，我们之间就变得空白，我们之间像是没话可说，当我突然在这一刻意识到我们越走越远时，哭都哭不出来……

我们说过“朋友一生一起走”

我们说过“我们是一家人”

我们说过“婚礼的伴娘只有对方，孩子的干妈只有对方”

我们说过“不管在那里 我们都在对方的身边，不管再远”

我们说过太多太多……

2012.7.20日，以此纪念我们的朋友一生一起走

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。