同学聚会
同学聚会简介：同学们经常聚会，各级、各类、各种形式，只要有机会我都参加。记得，第一次同学聚会是在高考后第三天，住宿的十二个男生全部出席，那次聚会第一次喝上易拉罐啤酒，而且是强...
同学们经常聚会，各级、各类、各种形式，只要有机会我都参加。
记得，第一次同学聚会是在高考后第三天，住宿的十二个男生全部出席，那次聚会第一次喝上易拉罐啤酒，而且是强力牌的。自那次后，这十二大金刚再也没聚齐，有两位同学二十年了杳无音信。
这么多次聚会还真有几次喝的酩酊大醉，数下来可能有七次，白酒、饮料、啤酒一起喝，过了一星期了身体还不舒服。后来知道这些混着喝特别容易醉。直到有一名初中同学醉倒在路边离开了人世，我才下定决心戒掉白酒。
聚会次数多了，也有一定心得：酒是点缀，是为了创造气氛而已，不能把酒逢知己千杯少捧为经典，好酒也得悠着点是真谛。
一生情，一杯酒。同学聚会，有时不落俗套，随着年龄变化大家也能放的开了，不象前些年还有些羞涩。老友如好酒愈陈味愈浓……
虽然每次聚会我的话是最少的，但是同学们还是特别热情的邀请我。因为我比较随和，与各位同学都能合得来，不管是城市的还是农村的，不论是考上大学的还是没考上的，做小生意的、当企业家的，官员还是平民，我都平等看待。我觉得最重要的是不揭别人短处、不诋毁他人、不奉承比自己高的、不歧视比自己低的。
还有，同学聚会就是聚会，别求人办事。同学当中有当副市长的，有当书记的，当校长、局长等的有好几位，我从来不找他们办事，我宁愿找我的学生办事也不找他们。每次同学聚会我都以一颗童心赴之——光着屁股的发小又一起玩耍了……
最近的几次聚会冷门叠出，值得一书。
一次是去年年底的高中同学聚会。全班六十五名同学来了三十九位，有两位自加拿大打来电话。起立！鼓掌！班主任老师携夫人来了！班主任宋老师以校长的身份退休了。我们这些同学是他老人家最后做班主任的学生了，我们毕业了，宋老师就从教导主任做起直到以校长职位离任。以前聚会也常请老师，但这次也是第一次老师携夫人出席。可能因为退休了的原因，老师不再象以往那样严峻，而同学们也更撒欢了，宴会上同学们与老师推杯换盏……突然，老师摔杯子了！！！“哪有这么喝酒的！这是喝吗？这比灌酒还残酷！一群兔崽子！想翻天呀！男生全都给我拿大顶！（双手着地，头朝下，脚朝上贴墙倒立着）十分钟！！谁要是不到时间掉下罚酒一瓶！”。这是师命呀！谁敢违抗呀！读书时谁不按时就寝就是这种待遇，都快三十年了老师怎么又拿出来了……第一个掉下来的就是我，罚酒一瓶，哪敢不喝，师母监酒呀！不到三分钟辟了啪啦掉下好几位。看看他们的啤酒肚还想倒立十分钟，可能吗？有几位捣蛋的一边倒立着一边跟老师讲条件，如果十分钟不掉老师得连干两瓶。女生旁边偷着乐同时与师母打诨。我借上洗手间名义溜走了。后来电话里沟通得知最后没一个坚持到十分钟的，坚持到最后的林同学已经是局长了。我问林局你是真的坚持不到十分钟吗？他说很想坚持到，好让老师连干两瓶，可是心有余而力不足呀！一位女同学董经理收拾残局……
另一次是今年三月的初中同学聚会，一共二十二人出席。初三班主任张老师马上要退休了，为此，我们的“会长”特筹办了这次聚会。张老师是初三时做我们班主任的，教我们英语。因为张老师善于因才施教所以她教的外语成绩比别的老师高出很多。张老师做班主任也很有一套，她总是帮助学生解决眼前最需解决的问题，而很少批评学生，用现在的教学评价标准衡量张老师是很超前的。虽然张老师只教了我们一年，但师生情谊很深，同学们都很尊敬她。记忆中从一九九六年那一次初中同学聚会起几乎每次都邀请张老师，而做了我们两年班主任的阎老师一次也没请。我们工作后，张老师依旧关心帮助我们。张老师常说是我们这届学生改变了她的人生轨迹，不再为工作、人生中的不顺而烦恼，因为这个班里出了六个大学生，这在一所偏僻的农村中学来说不得了，这个记录没再突破。因为业绩突出，学校给张老师很多荣誉，她都没要，而是让给了年轻教师。这次聚会我们特别邀请来了张老师的前夫，同学们希望他们能复婚……据可靠消息，一周后，张老师光荣退休了，“他们夫妻二人携手游台湾了”。
期待下次同学聚会！
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
