关于学习的名人语录，努力学习为了将来
关于学习的名人语录，努力学习为了将来简介：1、在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。--吴晗2、只要心还在跳，就要努力学习。--张海迪3、学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。--...
1、在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。--吴晗
2、只要心还在跳，就要努力学习。--张海迪
3、学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。--高尔基
4、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。--谷超豪
5、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。--高士其
6、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。--巴尔扎克
7、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。--爱因斯坦
8、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。--布鲁姆
9、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。--鲁迅
10、要成为德智体兼优的劳动者，锻炼身体极为重要。身体健康是求学和将来工作之本。运动能治百病，能使人身体健康，头脑敏捷，对学习有促进作用。--吴耕民
11、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。--斯大林
12、要时常听时常想时常学习，才是人生真正的生活方式。什么事也不抱希望，什么事也不学的人，没有生存的资格。--佚名
13、要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。--约翰·洛克
14、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。--列宁
15、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。--约翰·贝勒斯
16、愈学习，愈发现自己的无知。--笛卡儿
17、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。--歌德
18、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。--捷连斯基
19、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。--华罗庚
20、只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。--小塞涅卡
21、只要愿意学习，就一定能够学会。--列宁
22、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。--苏霍姆林斯基
23、至于我，是向自然学习，是只爱真理的，哪怕只是真理的一个影子，也使我感到欢欣鼓舞，胜过一切给人带来荣华富贵的谬误。我宁愿在光天化日之下凭着我短绌的天资到处碰壁，也不肯在黑暗中凭着谨小慎微使自己得救或者发财。--拉美特利
24、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。--杨振宁
25、重复是学习之母。--狄更斯
26、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。--莱杰
27、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。--罗蒙诺索夫
28、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。--别林斯基1学会学习的人，是非常幸福的人。--米南德
29、学习永远不晚。--高尔基
30、学习，学习，再学习！学，然后知不足。--列宁
31、学习──永远不晚。--高尔基
32、学习本无底，前进莫旁徨。--报摘
33、学习必须与实干相结合。--泰戈尔
34、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。--高永祚
35、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应采取这种态度。--毛泽东
36、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。--华罗庚
37、学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。--马寅初
38、学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。--乌申斯基
39、学习是劳动，是充满思想的劳动。--乌申斯基
40、学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层热与电变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。--
41、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。--朱自清
42、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。--陈景润
43、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。--徐特立
44、学习--永远不晚。--高尔基
45、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。--法布尔
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
